Härra Popperi Pingviinide Sõnavara: Frayeri Mudeli Tegevused

Q: Mis on Frayeri mudel ja kuidas see aitab õpilastel õppida sõnavara hr. Popperi pingviinidest?

Frayeri mudel on graafiline korraldaja, mis aitab õpilastel mõista sõnavara, määrates neile sõna, loetledes selle omadused, andes näiteid ja mitte-näiteid. Selle kasutamine koos Hr. Popperi pingviinidega toetab sügavamat arusaamist loo põhiteemadest.

Q: Kuidas luua visuaalset sõnaluuda hr. Popperi pingviinide kohta?

Et luua visuaalne sõnaluud , vali sõna Hr. Popperi pingviinidest , kasuta Frayeri mudelit selle määratlemiseks, loetle omadused ning lisa näited ja mitte-näited. Iga osa illustreeri joonistuste või fotodega, et sõnum oleks selgem õpilastele.

Q: Millised on huvitavad viisid õpetada sõnavara hr. Popperi pingviinidest 4. ja 5. klassi õpilastele?

Saate kaasata 4. ja 5. klassi õpilasi, kasutades Frayeri mudeleid , grupiarutelusid, stseenide joonistamist ja interaktiivseid veebivahendeid nagu Photos for Class , et illustreerida raamatu sõnavara. Need meetodid muudavad õppimise lõbusaks ja meeldejäävaks.

Q: Miks on kasulik lisada õppides uusi sõnu mitte-näiteid?

Lisades mitte-näiteid , aitame õpilastel eristada, mida sõna ei tähenda, selgitades selle definitsiooni ja vältides arusaamatusi. See strateegia on eriti kasulik sõnade puhul, millel on peenike tähendus.

Veel valikuid

Kopeeri Tegevus

Kopeerige see Süžeeskeemi

Tunnikava Ülevaade

Malli ja Klassi Juhised

Õpilase Rubriik

Tunnikava Ülevaade

Selle ettevõtmise õpilast näidata oma arusaama sõnavara sõnad kasutades Frayer Mudel. Pärast valides sõna, õpilased annavad määratluse, omaduste näited (sünonüümid) ja mitte-näited (vastandid) sõna. Õpilased võivad olla sõnavara sõnad, või nad võivad kasutada sõnu, et nad on avastanud läbi oma lugemisel teksti.

See näide kasutab sõna hajameelne

Definitsioon: Nii kadunud mõte, et üks ei saa aru, mida üks teeb, mis toimub jne
Omadused: "Põhjus Hr Popper oli nii hajameelne oli, et ta alati unistanud kaugetel riikides."
Näited: hooletu, unistamine, segane, hajameelne
Non-Näited: märguanne, tähelepanelik, teadlik

Kopeeri Tegevus

Malli ja Klassi Juhised

Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)

juhenditega

Loo Frayer Mudel ühel sõnavara hr Popperi pingviinid.

Vali sõnavara sõna ja sisestage see keskus pealkiri kasti.
Leia mõiste on trüki- või sõnastik ja sisestage see kirjeldus kasti all Definition.
Illustreerivad tähendust sõna Definition raku kasutades kombinatsiooni stseene, tegelased ja esemed.

Teise võimalusena võib kasutada Photos for Class näidata tähendust sõnad otsinguriba.

Mõtle vähemalt kolm omadust, mis aitavad laiendada tähenduses kaugemale definitsiooni.
Paku ja visuaalse näiteid sõna.
Paku ja visuaalse mitte näiteid sõna.

Veel valikuid

Kopeerige see Süžeeskeemi

Tunniplaan Viide

Hindamistase 4-5

Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)

Ülesande Tüüp Individuaalne

Liik: Visual Sõnavara Lauad

Kopeeri Tegevus

Õpilase Rubriik

(Oma saate luua ka Quick Rubric.)

Frayer Mudel Sõnavara Hindamisskaala Mall

Loo Frayer Mudel storyboard näidata tähenduses sõna või mõiste. Kaasa visualiseerimine definitsiooniga, omadused, näited ja mitte-näiteid.

	Vilunud	Arenevad	Algus
Määratlus	Student sisestatud õige määratlus sõnavara sõna ja lisada sõnaliigi.	Student sisestatud õige määratlus sõnavara sõna, kuid ei sisaldanud õige sõnaliik.	Student sisestanud vale määratlus sõnavara sõna, ja / või ei oleks õige osa kõnes.
Omadused	Student ette vähemalt kolm omadusi sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste.	Student ette kaks omadust sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste.	Student ette ainult üks iseloomulik sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste.
Näited	Student ette vähemalt kolm näidet näitab arusaamist sõnavara sõna.	Student ette kaks näidet näitab arusaamist sõnavara sõna.	Student ette ainult üks näide näitab arusaamist sõnavara sõna.
Non-näited	Student ette vähemalt kolm mitte-näited tõendavad arusaam sõnavara sõna.	Student ette kaks mitte-näited tõendavad arusaam sõnavara sõna.	Student esitanud ainult ühe mitte-tutvustades näiteks arusaam sõnavara sõna.

Kopeeri Tegevus

Tunnikava Ülevaade

See näide kasutab sõna hajameelne

Definitsioon: Nii kadunud mõte, et üks ei saa aru, mida üks teeb, mis toimub jne
Omadused: "Põhjus Hr Popper oli nii hajameelne oli, et ta alati unistanud kaugetel riikides."
Näited: hooletu, unistamine, segane, hajameelne
Non-Näited: märguanne, tähelepanelik, teadlik

Kopeeri Tegevus

Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)

juhenditega

Loo Frayer Mudel ühel sõnavara hr Popperi pingviinid.

Vali sõnavara sõna ja sisestage see keskus pealkiri kasti.
Leia mõiste on trüki- või sõnastik ja sisestage see kirjeldus kasti all Definition.
Illustreerivad tähendust sõna Definition raku kasutades kombinatsiooni stseene, tegelased ja esemed.

Teise võimalusena võib kasutada Photos for Class näidata tähendust sõnad otsinguriba.

Mõtle vähemalt kolm omadust, mis aitavad laiendada tähenduses kaugemale definitsiooni.
Paku ja visuaalse näiteid sõna.
Paku ja visuaalse mitte näiteid sõna.

Veel valikuid

Kopeerige see Süžeeskeemi

Tunniplaan Viide

Hindamistase 4-5

Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)

Ülesande Tüüp Individuaalne

Liik: Visual Sõnavara Lauad

Kopeeri Tegevus

Õpilase Rubriik

(Oma saate luua ka Quick Rubric.)

Frayer Mudel Sõnavara Hindamisskaala Mall

Loo Frayer Mudel storyboard näidata tähenduses sõna või mõiste. Kaasa visualiseerimine definitsiooniga, omadused, näited ja mitte-näiteid.

	Vilunud	Arenevad	Algus
Määratlus	Student sisestatud õige määratlus sõnavara sõna ja lisada sõnaliigi.	Student sisestatud õige määratlus sõnavara sõna, kuid ei sisaldanud õige sõnaliik.	Student sisestanud vale määratlus sõnavara sõna, ja / või ei oleks õige osa kõnes.
Omadused	Student ette vähemalt kolm omadusi sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste.	Student ette kaks omadust sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste.	Student ette ainult üks iseloomulik sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste.
Näited	Student ette vähemalt kolm näidet näitab arusaamist sõnavara sõna.	Student ette kaks näidet näitab arusaamist sõnavara sõna.	Student ette ainult üks näide näitab arusaamist sõnavara sõna.
Non-näited	Student ette vähemalt kolm mitte-näited tõendavad arusaam sõnavara sõna.	Student ette kaks mitte-näited tõendavad arusaam sõnavara sõna.	Student esitanud ainult ühe mitte-tutvustades näiteks arusaam sõnavara sõna.

Kopeeri Tegevus

Kuidas on lood hr Popperi pingviinide sõnavaraga

Kaardimängudega sõnavara tugevdamiseks

Suurendage säilitamist, muutes sõnavara ülevaatamise lõbusateks klassimängudeks. Mängud nagu pantomim, bingo või sõnade võistlused soodustavad osalemist ja aitavad õpilastel mõista tähendusi elavalt ja meeldejäävalt.

Korraldage õpilased väikestesse meeskondadesse koostööks

Jagage klass väikesteks gruppideks, et edendada meeskonnatööd. Iga meeskond töötab koos, et arvata, mängida rolli või määratleda sõnavara sõnu, tagades, et iga õpilane osaleb ja õpib oma eakaaslastelt.

Määrake rolle, et tagada aktiivne osalemine

Vahetage rolle, näiteks vihjete andja, arvaja või punktide kogujana, nii et kõik õpilased osaleksid. Aktiivne osalemine hoiab energiat kõrgel ja annab kõigile võimaluse praktiseerida sõnavara erinevates vormides.

Kasutage visuaalseid abivahendeid ja rekvisiite sügavama mõistmise saavutamiseks

Tooge kasutusse lihtsad rekvisiidid või joonistused, mis on seotud teie sõnavara sõnadega. Visuaalsed abivahendid aitavad õpilastel siduda abstraktsed definitsioonid konkreetsete piltidega, muutes uued sõnad lihtsamini meeldejäävaks.

Lõpetuseks vaadake ja arutage strateegiaid pärast iga mängu

Juhtige lühikest arutelu, rääkides sellest, millised strateegiad aitasid meeskondadel uusi sõnu meeles pidada või kasutada. Refleksioon koos tugevdab õppimist ja arendab metakognitiivseid oskusi.

Korduma kippuvad küsimused hr Popperi pingviinide sõnavara kohta

Mis on Frayeri mudel ja kuidas see aitab õpilastel õppida sõnavara hr. Popperi pingviinidest?

Frayeri mudel on graafiline korraldaja, mis aitab õpilastel mõista sõnavara, määrates neile sõna, loetledes selle omadused, andes näiteid ja mitte-näiteid. Selle kasutamine koos Hr. Popperi pingviinidega toetab sügavamat arusaamist loo põhiteemadest.

Kuidas luua visuaalset sõnaluuda hr. Popperi pingviinide kohta?

Et luua visuaalne sõnaluud, vali sõna Hr. Popperi pingviinidest, kasuta Frayeri mudelit selle määratlemiseks, loetle omadused ning lisa näited ja mitte-näited. Iga osa illustreeri joonistuste või fotodega, et sõnum oleks selgem õpilastele.

Millised on huvitavad viisid õpetada sõnavara hr. Popperi pingviinidest 4. ja 5. klassi õpilastele?

Saate kaasata 4. ja 5. klassi õpilasi, kasutades Frayeri mudeleid, grupiarutelusid, stseenide joonistamist ja interaktiivseid veebivahendeid nagu Photos for Class, et illustreerida raamatu sõnavara. Need meetodid muudavad õppimise lõbusaks ja meeldejäävaks.

Miks on kasulik lisada õppides uusi sõnu mitte-näiteid?

Lisades mitte-näiteid, aitame õpilastel eristada, mida sõna ei tähenda, selgitades selle definitsiooni ja vältides arusaamatusi. See strateegia on eriti kasulik sõnade puhul, millel on peenike tähendus.

Millised on näited sõnadest hr. Popperi pingviinidest, mis sobivad Frayeri mudeli tegevuseks?

Suurepärased valikud hr. Popperi pingviinide raamatust on: hajameelne, ekspeditsioon, imelik, hämmingus ja uudishimulik. Need sõnad pakuvad rikkalikku konteksti definitsioonide, omaduste ja näidete uurimiseks.