"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Igat tüüpi sademed on valmistatud peamiselt veest (H 2 O), kuid need võivad sisaldada ka muid aineid. Puhta veega sademete näide on happevihmad, mis võivad tekkida vääveldioksiidi eraldumisel pärast kivisöe põletamist. Vääveldioksiid võib lahustuda pilvedes, muutes vee happeliseks. See põhjustab vihmavee pH langust. Sademete seisund (tahke või vedel) sõltub atmosfääritingimustest nagu temperatuur ja rõhk.
Selles tegevuses tuvastavad ja kirjeldavad õpilased erinevat tüüpi sademeid . Need peaksid keskenduma neljale peamisele, kuid võivad kirjeldada ka happelist vihma ja teemanditolmu, mis on veel üks sademete vorm, mida mõnikord esineb väga külmades kohtades. Teemantitolm koosneb väga väikestest jääkristallidest, mis peegeldavad õhku langedes valgust ja ilmuvad nagu teemandi täpid.
Edasi oma õpilaste arusaamist, kuidas vesi liigub meie planeedil, vaadake meie ressursid Veeringe.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Koostage ämblikkaart, kus on toodud näited erinevat tüüpi sademete kohta.
Hindamistase 4-6
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Grupp
Liik: Spider Maps
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Kvaliteetne 25 Points | Arenevad 13 Points | Algus 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Sademete Tüübid | Neli tüüpi sademeid on õigesti tuvastatud. | Vähemalt kolm tüüpi sademeid on õigesti tuvastatud. | Vähemalt kahte tüüpi sademeid on õigesti tuvastatud. |
| Pildid | Igal sademete tüübil on õige kujutis. | Vähemalt kolm sademeetrit on õige kujutis. | Vähemalt kaks sademe tüübil on õige kujutis. |
| Kirjeldused | Kõikidel sademete tüüpidel on selge kirjeldus, mis sisaldab head teaduslikku sõnavara. | Vähemalt kolm sademe tüüp on selge kirjeldus. | Vähemalt kaks sademeetrit on selge kirjeldusega. |
| Tõendid Jõupingutuste Kohta | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid jõupingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutuste kohta. |
Igat tüüpi sademed on valmistatud peamiselt veest (H 2 O), kuid need võivad sisaldada ka muid aineid. Puhta veega sademete näide on happevihmad, mis võivad tekkida vääveldioksiidi eraldumisel pärast kivisöe põletamist. Vääveldioksiid võib lahustuda pilvedes, muutes vee happeliseks. See põhjustab vihmavee pH langust. Sademete seisund (tahke või vedel) sõltub atmosfääritingimustest nagu temperatuur ja rõhk.
Selles tegevuses tuvastavad ja kirjeldavad õpilased erinevat tüüpi sademeid . Need peaksid keskenduma neljale peamisele, kuid võivad kirjeldada ka happelist vihma ja teemanditolmu, mis on veel üks sademete vorm, mida mõnikord esineb väga külmades kohtades. Teemantitolm koosneb väga väikestest jääkristallidest, mis peegeldavad õhku langedes valgust ja ilmuvad nagu teemandi täpid.
Edasi oma õpilaste arusaamist, kuidas vesi liigub meie planeedil, vaadake meie ressursid Veeringe.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Koostage ämblikkaart, kus on toodud näited erinevat tüüpi sademete kohta.
Hindamistase 4-6
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Grupp
Liik: Spider Maps
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Kvaliteetne 25 Points | Arenevad 13 Points | Algus 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Sademete Tüübid | Neli tüüpi sademeid on õigesti tuvastatud. | Vähemalt kolm tüüpi sademeid on õigesti tuvastatud. | Vähemalt kahte tüüpi sademeid on õigesti tuvastatud. |
| Pildid | Igal sademete tüübil on õige kujutis. | Vähemalt kolm sademeetrit on õige kujutis. | Vähemalt kaks sademe tüübil on õige kujutis. |
| Kirjeldused | Kõikidel sademete tüüpidel on selge kirjeldus, mis sisaldab head teaduslikku sõnavara. | Vähemalt kolm sademe tüüp on selge kirjeldus. | Vähemalt kaks sademeetrit on selge kirjeldusega. |
| Tõendid Jõupingutuste Kohta | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid jõupingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutuste kohta. |
Püüa õpilaste uudishimu kasutades lihtsat klassi eksperimenti, et näidata, kuidas sademed tekivad. Praktilised tegevused muudavad abstraktsed kontseptsioonid konkreetsemaks ja meeldejäävamaks noorte õppijate jaoks.
Korjake läbipaistvad tassid, kuuma vett, jääkuubikud, lukuga kotid ja habemeajamiskreem. Kasutades tavalisi esemeid tagab tegevus, et see on kättesaadav ja lihtne kõigis klassiruumides üles seada.
Täitke läbipaistev tass kuuma veega, katke tipp jääkotiga ja jälgige. Soe vesi tekitab auru, mis kondenseerub külmale pinnale, mimikeerides pilvede moodustumist ja sademete tilku.
Paluge õpilastel joonistada või kirjutada, mida nad näevad. Julgustage neid kasutama teaduslikku sõnavara nagu aurumine, kondenseerumine ja sademed, et selgitada oma leide.
Juhtige klassi arutelu, mis ühendab demo välise sademetega. Aita õpilastel seostada nende tähelepanekuid vihma, lund, rahet ja rahet, tõhustades õppetunni asjakohasust.
Peamised sademete tüübid on vihm, sadu, sulam (sealhulgas külmutav vihm) ja rahe. Iga tüüp tekib erinevates atmosfääritingimustes ja mängib olulist rolli Maa veeringes.
Seda saab teha väljaprinditava ämblikukaardi abil, kus õpilased tuvastavad ja joonistavad neli peamist sademete tüüpi. Paluge neil kirjutada kirjeldusi ja otsida pilte, et õppetöö oleks interaktiivne ja visuaalne.
Sulam tekib, kui vihmapiisad külmuvad enne maapinnale jõudmist jääkristallideks. Külmunud vihm jääb vedelaks kuni see puudutab külma pinda, siis see külmub ja moodustab jääkihi.
Lumi tekib, kui pilvede ja maa lähedal on temperatuur alla nulli, põhjustades veeauru kristalliseerumise lumekristallideks, mitte vedelateks vihmapiiskadeks.
Happeline sadu tekib, kui saasteained, näiteks vääveldioksiid, lahustuvad pilvevees, muutes vihma happelisemaks. See võib alandada vihma pH taset ja kahjustada keskkonda.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja