"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Kui õpilased loevad, saab süžeeskeem olla kasulik tähemärkide logi. See logi (seda nimetatakse ka märgikaardiks ) võimaldab õpilastel meelde tuletada oluliste tähemärkide kohta asjakohast teavet. Romaani lugedes muutuvad süžee edenedes sageli oluliseks väikesed atribuudid ja detailid. Tähemärkide kaardistamise abil salvestavad õpilased selle teabe, aidates neil jälgida ja tabada peensusi, mis muudavad lugemise nauditavamaks!
Selles tegevuses loovad õpilased tegelaskuju kaardis Calico Girl . Nad pööravad suurt tähelepanu nii põhi- kui ka kõrvaltegelaste füüsilistele omadustele ning omadustele. Õpilased saavad anda ka üksikasjalikku teavet väljakutsetega, millega tegelane silmitsi seisab, väljakutsetega, mida tegelane paneb, ja tegelase olulisuse kohta loo süžees.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge Calico Girl'i peamistele tegelastele märkide kaart.
Õpilase juhised:
Hindamistase 4-6
Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)
Ülesande Tüüp Individuaalne
Liik: Märkide Kaart
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Märkide Pilt & Scene | Tegelased ja stseenid on nii asjakohane raamatu tegelased. | Paljud märke ja stseene vastavad raamatu tegelased. | Rohkem kui pool märke ja stseene ei vasta tähemärki raamat. |
| Täpsus Märkused | Enamik teavet lisades on õige. | Paljud rahatähtedega õiged andmed, kuid mõned on valed või puuduvad. | Vähem kui pooled informatsiooni märgib õigesti ja asjakohased. |
| Pingutus | Töö on lõppenud, põhjalik ja puhas. | Enamik osad iseloomu kaardil olid vähemalt üritanud ja töö on esinduslik. | Märkide kaart on lõpetamata ja / või korratu. |
Kui õpilased loevad, saab süžeeskeem olla kasulik tähemärkide logi. See logi (seda nimetatakse ka märgikaardiks ) võimaldab õpilastel meelde tuletada oluliste tähemärkide kohta asjakohast teavet. Romaani lugedes muutuvad süžee edenedes sageli oluliseks väikesed atribuudid ja detailid. Tähemärkide kaardistamise abil salvestavad õpilased selle teabe, aidates neil jälgida ja tabada peensusi, mis muudavad lugemise nauditavamaks!
Selles tegevuses loovad õpilased tegelaskuju kaardis Calico Girl . Nad pööravad suurt tähelepanu nii põhi- kui ka kõrvaltegelaste füüsilistele omadustele ning omadustele. Õpilased saavad anda ka üksikasjalikku teavet väljakutsetega, millega tegelane silmitsi seisab, väljakutsetega, mida tegelane paneb, ja tegelase olulisuse kohta loo süžees.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge Calico Girl'i peamistele tegelastele märkide kaart.
Õpilase juhised:
Hindamistase 4-6
Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)
Ülesande Tüüp Individuaalne
Liik: Märkide Kaart
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Märkide Pilt & Scene | Tegelased ja stseenid on nii asjakohane raamatu tegelased. | Paljud märke ja stseene vastavad raamatu tegelased. | Rohkem kui pool märke ja stseene ei vasta tähemärki raamat. |
| Täpsus Märkused | Enamik teavet lisades on õige. | Paljud rahatähtedega õiged andmed, kuid mõned on valed või puuduvad. | Vähem kui pooled informatsiooni märgib õigesti ja asjakohased. |
| Pingutus | Töö on lõppenud, põhjalik ja puhas. | Enamik osad iseloomu kaardil olid vähemalt üritanud ja töö on esinduslik. | Märkide kaart on lõpetamata ja / või korratu. |
Seadke õpilaste isiksuse kaardid klassi ümber ja juhendage neid käima, vaadates üksteise töid. Soodustage õpilasi andma konkreetsed, positiivsed tagasisided ja esitama süvitsi küsimusi isiksuse analüüsi kohta. See tegevus aitab õpilastel süvendada arusaamist koostöö ja mitmekesiste vaatenurkade kaudu.
Paluge õpilastel korrektselt lõpetada oma isiksuse kaardid ning kinnitada need konstruktsioonipaberile või plakatile. Tooge välja korrektsus ja loovus, et kaardid oleksid vaatajatele huvitavad.
Selgitage, et õpilased jätavad vähemalt ühe positiivse kommentaari ja ühe läbimõeldud küsimuse iga kaardi kohta, mida nad külastavad. Mudelige lugupidavat ja konstruktiivset tagasisidet, et seada toon.
Väikesed grupid liiguvad iga isiksuse kaardi juurde, arutades ja kirjutades oma tagasisidet. Soodustage sügavat mõtlemist ning tagage, et kõigil osaleksid.
Lase õpilastel lugeda saadud kommentaare ning parandada või lisada oma kaardi täiendusi. Refleksioon aitab neil tagasisidet sisemustada ning oma arusaamist täiustada.
Tegelaskuju kaart Calico Girl'is on visuaalne organiseerija, mis aitab õpilastel jälgida iga tegelase olulisi detaile, nagu nende omadused, väljakutsed ja areng. Tegelaskuju kaardi kasutamine muudab loo jälgimise ja mõistmise lihtsamaks ning aitab näha, kuidas iga tegelane panustab süžee arengusse.
Et luua tegelaskuju kaarti Calico Girl jaoks, loetle iga peategelane, vali visuaalne esitus ning täida sektsioonid nende füüsiliste omaduste, isiksuseomaduste, muutuste ning väljakutsete kohta. Storyboard That on selle tegevuse jaoks kasulik tööriist.
Lisa olulised füüsilised omadused (näiteks välimus), isiksuse omadused (näiteks julgus või lahkus) ning kuidas tegelane aja jooksul muutub, samuti konkreetsed väljakutsed, millega ta kokku puutub või mida ületab. See annab põhjaliku arusaamise iga tegelase kohta.
Tegelaskuju kaardid aitavad õpilastel märgata peenemaid detaile ja jälgida tegelaste arengut, muutes kergemaks keegi meelde jätta ja jälgida süžeed. See suurendab kaasatust ja arusaamist Calico Girl'ist.
Parim viis on valida mall, lisada iga tegelase nimi, valida nende omadustega sobivad avatarid ning täita tekstikastid füüsiliste omaduste, tegelaskuju muutuste ja väljakutsete kohta. Muutke värve ja poose, et need sobituksid loo konteksti ja muuta kaart huvitavamaks.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja