Kui õpilased valivad raamatust lemmiktsitaadi või dialoogi, saavad nad väljendada, millised loo osad neile isiklikul tasandil kõlasid. Sel moel loovad õpilased teksti omavahelise ühenduse, mis näitab nende arusaamist romaani tegelastest ja nende arengust või teemadest. Õpilased saavad pärast seda jagada oma süžeeskeeme ja pidada väikest arutelu selle üle, mida tsitaat või dialoog nende jaoks tähendab ja miks nad selle valisid.
Mõned õpilased võivad lõpuks valida sama tsitaadi või dialoogi, kuid neil on erinevad vaatenurgad. Seda on õpilaste jaoks alati huvitav näha ja see võib avada arutelu selle üle, kuidas kõik ei saa oma vaatenurga ja isiklike kogemuste põhjal samu ridu ühtemoodi lugeda.
”Nii tunnen ennast oma elus iga päev nagu langeksin langevarjuta. Tähendab, ma tegelikult ei kuku. Seda nimetatakse metafooriks. "
”Koolisõidule sobitumine on raske töö! Ma pean olema nagu kameeleon. ”
"Mulle meeldib väga, kuidas Batman väikeste poiste eest seisab. Sest tavaliselt olen see väike tüüp mina! "
"Ärge kunagi lohutage kedagi valega."
"Teile ei pea kõik meeldima, kuid te ei pea ka selles osas nõme olema."
”Ei, ma ei saaks sind kunagi unustada. Sa oled mu krevett, vaata mind! Usu mind, see on hea asi. "
"Ta arvab, et ta on kõik imeline ja aktsepteeriv, kuid mitte. Ja ta käitub nagu tunneks mind, aga mitte. See on tõesti masendav. ”
"Sa ei pea alati valima, poiss. Mõnikord lase end lihtsalt õnnelik olla. Lihtsalt teadke, et mida iganes teete, olen alati teie üle uhke. "
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis tuvastab New Kidis teie lemmiktsitaadi või dialoogi. Illustreerige oma hinnapakkumist ja kirjutage, mida see teile tähendab.
Õpilase juhised:
Kutsuge õpilasi seostama oma valitud tsitaati Uuest lapsest millegagi, mida nad on oma elus kogetud. See aitab õpilastel luua sügavamad isiklikud seosed ning parandab mõistmist, ühendades fiktsiooni reaalse emotsiooni või olukorraga.
Kutsuge õpilasi joonistama või looma visuaalse stseeni, mis näitab, kuidas tsitaat neid mõjutab. Laske neil kasutada värve, sümboleid või näoilmeid, et väljendada meeleolu või sõnumit, mis peitub sõnade taga. See toetab loomingulist mõtlemist ja eneseväljendust.
Korraldage õpilased väikesesse gruppi, et nad saaksid jagada oma tsitaate, illustratsioone ja isiklikke tähendusi. Soosige lugupidavat kuulamist ning paluge igaühel mõelda sarnasustele ja erinevustele tõlgendustes. See soodustab empaatiat ja suhtlemisoskusi.
Nõudke, et õpilased kirjutaksid lühikese paragrahvi, selgitades, miks nad valisid oma tsitaadi ning kuidas see on seotud nende eluga. Julgustage neid kasutama konkreetseid näiteid oma kogemustest. See süvendab mõistmist ning arendab kirjutamisoskusi.
Loo plakatilaud või digitaalne galerii, kus on õpilaste tsitaadid, kunstiteosed ja refleksioonid. Rõhutage tõlgenduste mitmekesisust, et näidata, et igaüks suhestub lugudega omal moel. See tugevdab klassi kogukonda ja uhkust.
Lemmiktsitaadi valimine New Kid-st aitab õpilastel luua isikliku sideme looga, süvendades nende arusaamist tegelastest, teemadest ja oma vaatenurkadest. See julgustab ka mõtlemisoskust ja eneseväljendust.
Õpilased võivad luua lugu skeemi, mis visuaalselt kujutab nende valitud tsitaati või dialoogi, kasutades stseene ja tegelasi New Kid-st, ning kirjutada lühikirjelduse, mis selgitab, mida see neile isiklikult tähendab.
Arutades sama tsitaadi erinevaid tõlgendusi, saavad õpilased mõista, et iga lugeja toob kaasa unikaalseid kogemusi ja vaatenurki, mis soodustab empaatiat, kriitilist mõtlemist ja rikkalikumaid arutelusid klassis.
Näited New Kid-st pärit tsitaatidest on: “Ma tunnen end iga päev nagu kukkudes ilma langevarjuta.” ja “Kohanemine koolisõidul on raske töö! Pean olema nagu kameleon.”
Õpilased peaksid: 1) klõpsama „Alusta ülesannet“, 2) valima New Kid-st lemmiktsitaadi, 3) looma pilti, mis kujutab tsitaati, ja 4) kirjutama, mida see neile tähendab, kirjeldusvälja.