Lood, tähendamissõnad ja kirjandus võimaldavad õpilastel konkreetse religiooni raames visualiseerida erinevaid inimesi, pühasid, kombeid ja traditsioone. Judaismiga on seotud palju raamatuid, mida õpetajad saavad kasutada, et aidata õpilastel sügavamalt mõista religiooni ja seda praktiseerivaid inimesi. Selles tegevuses illustreerivad õpilased juudi loo süžeed .
See näide on Moosese lugu, kui ta aitas iisraellased Egiptuse orjusest vabastada ja kuidas see väljaränne on aluseks juutide paasapühale.
On palju muid huvitavaid raamatuid, mis tutvustavad õpilastele judaismi ja juudi rahva ajalooga seotud traditsioonilisi lugusid ja tähendamissõnu. Siin on mõned soovitused:
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Pärast loo kuulamist looge jutustav süžeeskeem, mis sisaldab olulisi detaile loo algusest, keskpaigast ja lõpust.
Õpilase juhised:
Nõuded: loo algus, keskpaik ja lõpp.
Aidake õpilastel otsustada keeruka idee üle, mida nad soovivad oma lugude kaudu edasi anda. Andke õpilastele paindlikkus valida ideid vastavalt nende endi huvidele, kuid hindamise eesmärgil võivad õpetajad anda õpilastele väljakutse esitada sama ideed erinevate lugude kaudu. Näiteks saavad õpilased töötada selliste ideedega nagu poliitilised ideoloogiad, ajalugu ja evolutsioon jne.
Paluge õpilastel valida oma lugude jaoks süžeestruktuuri raamistik. Õpilased võivad valida lihtsamate, näiteks kolme vaatuse struktuuri, kus nad peavad oma ideid kujundama BME mudeli järgi. Õpilased, kes soovivad keerukust suurendada, saavad kasutada süžeeskeeme, sealhulgas ekspositsioon, tõusev tegevus, haripunkt, konflikt, langev tegevus ja lahendus.
Julgustage õpilasi kasutama oma kujutlusvõimet ja loovust nii palju, kui nad soovivad. Hoolimata loovusest peaksid õpilased teavet õigesti kujutama ja suhtuma lugupidavalt erinevatesse narratiividesse. Õpetajad võivad pakkuda mõningaid lihtsaid lugusid, mis kujutavad keerulisi ideid inspiratsiooni saamiseks, näiteks "Loomafarm".
Abstraktsete ideede kujutamiseks julgustage kasutama metafoori ja sümboolikat. Narratiiv võib selle tulemusena muutuda rikkamaks ja sellel võib olla rohkem tasandeid. Andke õpilastele aega, et uurida sümboleid ja metafoore, mida nad sooviksid vastavalt oma ideedele loosse lisada.
Õpilased peaksid pärast lugude lõpetamist mõtlema, kui hästi nad keerulist kontseptsiooni selgitasid. Rääkige positiivsetest külgedest ja valdkondadest, mis võivad vajada parandamist. Õpilased saavad oma lugusid ka ringides arutada ja arutleda selle üle, kuidas nende klassikaaslased oma ideid erineval viisil edasi andsid.
Toora, heebrea piibli viis esimest raamatut, Talmud, rabinliku judaismi alustöö ja keskaegsete juudi intellektuaalide, nagu Maimonides, kirjutised kuuluvad kõik klassikalise juudi kirjanduse kategooriasse. Paljud kaasaegsed juudi lood on inspireeritud nendest juudi põhiraamatutest.
Juudi kirjanduse keskmes on heebrea piibel, mida mõnikord nimetatakse ka Tanakhiks. See sisaldab põhikirjutisi, sealhulgas Genesis, Exodus, Psalmid ja Prohvetid, mis on tekitanud hulgaliselt kirjanduslikke tõlgendusi ja arutelusid. Nii klassikaline kui ka kaasaegne juudi kirjandus on seotud teiste usunditega, nagu kristlus ja islam.