Autor kasutab kogu loo jooksul palju erinevaid kujundkeeli. Mõned kasutatud kujundikeele näited on sarnasused, metafoorid, personifikatsioon, idioomid ja onomatopöad. Selle tegevuse jaoks tuvastavad ja illustreerivad õpilased raamatus „Kalas puus” kolm kujundikeele näidet . Õpetajad võivad soovida anda õpilastele loetelu näidetest või lasta neil läbi lugeda "lugejad" või tegevus pärast lugemist.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua 3-lahtriline storyboard, mis illustreerib ja kirjeldab tekstis kolme kujundkeele näidet.
Õpilaste juhised:
Loo värvikas ankurkaart kujundliku keele liikide kohta. Näita võrdlusi, metafoore, isikustamisi, idiome ning onomatopoeiat sõbralikult mõistetavate definitsioonide ja näidetega Kala puu otsas. Viide kaardile lugemise ajal õppe tugevdamiseks ja klassiarutelude inspireerimiseks.
Loe välja lõik ja peatu, kui kohtad kujundlikku keelt. Mõtle kõva häälega, tuvastades selle tüübi ja arutades selle tähendust. See mudel aitab õpilastel iseseisvalt märgata ja tõlgendada kujundlikku keelt.
Jaga klass väikesteks gruppideks ja määrake iga grupi jaoks peatükk või lehekülgede kogum. Väljakutse on leida ja kirja panna kujundliku keele näiteid, tüüpi ja otsest tähendust. Jaga tulemusi klassiga, et koostada koos põhjalik nimekiri.
Kutsuge õpilasi kirjutama lühike stseen või kirjeldus, kasutades vähemalt kahte kujundliku keele tüüpi. Soosige loomingulisust ja kollektiivset jagamist. Tõstke esile, kuidas kujundlik keel rikastab kirjutist ja arusaamist.
Küsi õpilastelt tunni lõpus kirjutada üks kujundliku keele näide tänase õppetöö põhjal ja selgitada selle tähendust. Koguge need väljaminekukaardid, et kiiresti hinnata arusaamist ja tuvastada õpilasi, kes vajavad täiendavat tuge.
Fish in a Tree kasutab palju erinevaid kujundava keele vorme, sealhulgas võrdlusi nagu “Õpetajad on nagu masinad, mis võtavad kvartse palli eest,” metafoore nagu “Ma pöördun end kiviks,” ja isikustamist nagu “Mehe naeratus langeb tema näolt.” Need näited lisavad elavaid kujutisi ning aitavad lugejatel ühendust saada tegelaste emotsioonidega.
Et õpetada kujundavat keelt raamatuga Fish in a Tree, laske õpilastel leida ja joonistada näiteid tekstist, arutada, mida igaüks tähendab, ning määrata selle tüüp (võrdlus, metafoor, isikustamine jne). Aktiivsused nagu aardejahi mängud või loo skeemid muudavad õppeprotsessi kaasahaaravaks ja lõbusaks.
Fish in a Tree sisaldab võrdlusi, metafoore, isikustamist, idioome ja onomatopoeiat. Need võtted aitavad autoril väljendada tegelaste tundeid ning luua võimsaid kujutisi lugejatele.
Kujundav keel toob loo ellu, muutes kirjeldused elavamaks ning aidates lugejatel empaatiliselt mõista tegelasi. See süvendab arusaamist teemadest ja emotsioonidest raamatus Fish in a Tree.
Proovige loo skeemi tegevust, kus õpilased joonistavad ja selgitavad kolme näidet kujundavast keelest raamatust. See aitab neil tuvastada keele tüüpe ning mõista nende tähendust kontekstis.