Kui õpetamise kõnesid ja kirju, see on kasulik värskendada või tutvustada õpilastele kirjanduse elemente, mis suurendavad retooriline strateegiaid. Pärast lugemist "Kiri Birminghami vanglast", küsige õpilastel teha tänavapühkija hunt kasutades storyboard looja. Anna neile järgmise kuue kirjanduslik elemendid ja neid luua storyboard, mis kujutab ja selgitab kasutamine iga kirjanduslik element kirjas: alliteratsiooni, metafoor, vihje, kujundid, parallelism, personifikatsioon.
| KIRJELDUS | Näide | |
|---|---|---|
| alliteratsiooni | Kordamine konsonandisiirete kõlab algus sõnad lause või rida | "Rahvad Aasias ja Aafrikas liiguvad koos jetlike kiirus eesmärgi nimel poliitilise sõltumatuse ja me ikka c reep juures hobuste ja lollakas tempo poole üha kohta c kuni c offee lõunasöögil c ounter." |
| metafoor | Vaikimisi võrdlus kahe asjad | "Aga jälle ma olen tänulik Jumalale, et mõned üllas hinged auastmed organiseeritud religiooni on lahti murdunud halvavad ketid vastavuse ja liitus meile aktiivsed partnerid vabadusvõitluse." |
| vihje | Lühidalt ja kaudse viitega tuntud isiku, koha asi või idee, tavaliselt ajaloolise, kultuurilise või kirjandusliku tähendus | "Nii nagu Socrates arvas, et see oli vajalik, et luua pinget meeles, et inimestel tõusta köidikuist müüdid ja pooltõed tõkestamata valdkonda loominguline analüüsi ja objektiivset hindamist ..." |
| Kujundlikkus | Kasutamine kirjeldav või kujundlikku keelt luua erksad kujutluspilt, mis meeldib meeli | "Aga kui te olete näinud tige mobs Lynch oma emade ja isade tahe ja uputavad oma õed ja vennad kapriis; kui olete näinud vihkamist täis politseinikud needus, kick, jämedalt, ja isegi tappa oma musta vennad ja õed karistamatult; kui sa näed enamik oma kakskümmend miljonit Negro vennad lämmatava õhukindlas puuri vaesuse keset jõukas ühiskonnas; kui sa äkki leida oma keelt väänatud ja oma kõnes kogelemine kui püüavad selgitada oma kuue-aastane tütar, miks ta ei saa minna avalikkusele lõbustuspark, mis on äsja telereklaami ... " |
| paralleelsus | Vormis kordamine lause või mõtte, mis rõhutab idee või süvendab reaktsioon idee | "... kui te võtate murdmaa-sõita ja leida vajalikuks magada öö öö järel on ebamugav nurkades oma auto, sest ei motell aktsepteerib te; kui alandatakse päev läbi näriv märke lugemist "valge" ja "värviline" ... " |
| personifikatsioon | Pidada inimese moodi omadused mitte-inimese esemete või abstraktseid ideid | "Juba aastaid olen kuulnud sõna" ootama. " See heliseb kõrva iga Negro augustamine tuttav. " |
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab viit näiteid kirjandus- elemendid "Kiri Birminghami vanglast".
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Kirjanduse Elements | Kõik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Enamik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Vähesed kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näide | Illustratsioonid näidata tähelepanu üksikasjad lugu ja näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata vähe ühendus kirjanduslik elemente. |
| Kirjeldus Kirjandus- Elements | Kirjeldused selgitakse täpselt kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Enamik kirjelduse öelda, mis kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Kirjeldused ei ole seotud kirjandusliku elemente. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpne. Vead ei saa sel viisil arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpsed ja takistab täielikku mõistmist. | Tekst on väga raske aru saada. |
