Igal aastal kiusatakse igal aastal viiendast üliõpilasest mingil moel, kujus või vormis (Stop Bullying 2017). Kiusamise mõju ohvrile on tohutu, mis põhjustab tavaliselt suurenenud ärevust, depressiooni ja huvipuudust. Need mõjud jätkuvad tavaliselt teismeliste ja täiskasvanueas. See on hädavajalik rääkida sellest oma õpilastega, eriti visuaalsete abivahendite ja stsenaariumide puhul. "Fiktiivsete" stsenaariumide loomise kaudu saavad õpilased paremini tunnustada kiusamise märke ja mõjusid endile ja oma eakaaslastele ning aidata üksteist seista.
Kiusamine on olnud noorukitel pikaajaline probleem, eriti koolis. Rääkides sellest vanematega, võib seda pühkida vaiba all või vaadelda kui osa kasvust. Kuid me näeme esmalt kiusamise mõju tundlikele noortele, eriti haridussüsteemi osana. Lapsed vajavad turvalist õpikeskkonda, kus nad saavad arendada inimsuhete oskusi ilma naeruvääristamata.
Keerulise probleemi, nagu kiusamine, lahendamine ei lahenda probleemi ühe või mitme tunni jooksul. Arutelu peaks olema kogu lapse hariduslikus kogemuses. Ülaltoodud tegevusi saab muuta ja kohandada erinevate arengutasemete jaoks. Need tegevused seavad õpilastele väljakutse rõhutada ohvriga, realiseerida realistlikke stsenaariume ja kaasata õpilasi visuaalselt terminoloogiaga.
