Kommunism ei piirdunud Hiina ja Venemaaga. Kümned teised rahvad on eksperimenteerinud kommunismiga. Tegelikult nimetavad viis rahvust end tänapäeval marksistlikuks / leninistlikuks. Vaatamata ideoloogia sarnasusele, oli kõigil neil rahvastel selle poliitilise struktuuriga väga erinevad kogemused.
Viis kommunistlike režiimide on kantud ämblik kaardil näiteks allpool. Õpilased analüüsivad, kuidas ja miks eri rahvad kommunismi vastu võtsid. Õpilased hindavad ka seda, kui hästi said riigid hakkama kommunistliku režiimi ajal.
Vaadake ülaltoodud süžeeskeemil Mosambiigi näidet!
Laiendatud tegevus
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Uurige riike, kes on eksperimenteerinud kommunismiga või peavad end endiselt kommunistideks, ja koostage ämblikkaart, mis kirjeldab üksikasjalikult iga rahva kogemust.
Julgustage kriitilist mõtlemist, jagades klassi väikesteks gruppideks, millest igaüks esindab teist kommunistlikku riiki. Andke rollid, näiteks 'pooldaja' ja 'vastu', iga riigi jaoks ning laske õpilastel uurida ja esitada argumente riigi saavutuste ning raskuste kohta kommunistliku režiimi ajal. See tegevus soodustab osalemist ja aitab õpilastel mõista erinevaid vaatenurki, samal ajal praktiseerides lugupidavat ja tõenduspõhist arutelu.
Laske õpilastel valida või määrata neile kommunistlik riik, millele keskenduda. Andke uurimisjuhised, näiteks 'Mis viis selle riigi kommunismile üleminekuni?' ja 'Millised olid peamised tulemused?'. See sihitud lähenemine tagab, et õpilased uurivad põhjalikult oma määratud riiki ja selle unikaalset kogemust.
Aita õpilastel leida usaldusväärseid allikaid, näiteks ajaloo õppekirju ja usaldusväärseid veebisaite. Õpetage neid koguma fakte ja näiteid iga riigi edusammude ja väljakutsete kohta. Õppige, kuidas viidata allikatele ning julgustage õpilasi lisama oma argumentidele vähemalt kahte tõendit.
Seadke põhireeglid lugupidava arutelu ja kuulamise jaoks. Igale rühmale määrake aeg oma argumentide esitamiseks ning küsimustele vastamiseks. Kasutage taimerit, et hoida arutelu keskendunud ja õiglane, tagades, et iga rühm saab võrdse võimaluse osaleda.
Lõpetage tegevus paludes õpilastel jagada uusi ideid või üllatavaid fakto, mida nad avastasid. Arutage, kuidas vaatenurgad erinesid ja millised tegurid mõjutasid iga riigi kogemust kommunismiga. See samm tõhustab analüüsi ja empaatiat, võimaldades õpilastel hinnata erinevaid vaatenurki.
Hiina ja Venemaa kõrval on sellised riigid nagu Kuuba, Põhja-Korea, Vietnam, Mozambik ja Laos ajaloos erinevatel aegadel võtnud kasutusele kommunistlikud režiimid, igaüks oma kogemuste ja tulemustega.
Õpilased saavad uuringuid teha riikide, mis praktiseerisid kommunismi, ning kasutada võrgupuu kaarti, et visuaalselt korraldada teavet iga riigi poliitiliste, majanduslike, religioossete, sotsiaalsete, intellektuaalsete ja kunstiliste kogemuste kohta kommunismi ajal.
Võrgupuu kaart on graafiline korraldaja, kus keskne idee (nt „Kommunistlikud riigid”) on paigutatud keskmesse, ning harud näitavad võtmeaspekte, nagu poliitika, ühiskond ja majandus. See aitab õpilastel jaotada ja võrrelda iga riigi kogemusi kommunismiga.
Storyboarding graafik peaks sisaldama illustratsioone või stseene, mis kujutavad olulisi sündmusi või teemasid riigi kommunistlikust ajastust, koos pealkirjaga, mis kokkuvõtvalt hindab kommunismi mõju või hinnangut selle riigi kohta.
Õpetajad saavad kohandada tegevust, nõudes õpilastelt keskendumist ühele riigile või konkreetsele piirkonnale, kasutades tööriistu nagu kuue-ruudu võrgupuu diagramm, et analüüsida kommunismi mõju sellistes valdkondades nagu poliitika, majandus, religioon, ühiskond, intellektuaalne elu ja kunst.