Autor kasutab kogu loo jooksul palju erinevaid kujundkeeli. Mõned muud kujundikeele näited, mida kasutatakse, on sarnasused, metafoorid, personifikatsioon, kõnepruugid ja onomatopöad. Selle tegevuse jaoks tuvastavad ja illustreerivad õpilased raamatus "Punane sõnajalg kasvab" kolm kujundikeele näidet. Õpetajad võivad soovida anda õpilastele loetelu näidetest või lasta neil korraldada „lugejate“ lugemise ajal või tegevusena pärast lugemist.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge 3-lahtriline süžeeskeem, mis illustreerib ja kirjeldab tekstis kolme kujundikeele näidet.
Õpilase juhised:
Transformeerige oma klass interaktiivseks galeriiks, kus õpilased näitavad oma illustratsioone figuraalkeelest, näiteks Kui Punane Sarvik-st. See lähenemine suurendab õpilaste osalust ja soodustab eakaaslaste õppimist, kuna õpilased vaatavad ja arutavad üksteise töid.
Paigutage lauad või toolid ruumi ümber ning määrake iga õpilase jutustuse jaoks koht. See loob selge liikumistee ning tagab, et iga õpilase töö on nähtav ja väärtustatud.
Andke õpilastele lihtne vaatlusleht, kuhu nad saavad kirja panna huvitavaid figuraalkeele näiteid, kunstilisi valikuid või küsimusi klassikaaslaste jutustuste kohta. See soodustab aktiivset osalemist ning parandab analüütilisi oskusi.
Edendage õpilasi jagama tagasisidet või esitama küsimusi iga jaama juures. Julgustage kasutama positiivset keelt ning keskenduma sellele, kuidas figuraalkeel rikastab tähendust. See ehitab enesekindlust ning sügavdab arusaamist.
Juhtige lühikest grupiarutelu selle kohta, mida õpilased on õppinud oma eakaaslaste töödest. Tõstke esile loomingulisi figuraalkeele kasutusviise ning seda, kuidas erinevad tõlgendused võivad rikastada teksti mõistmist.
Kus kasvab punane mänd sisaldab kujundavat keelt, näiteks võrdlusi (nt „Ta paisus nagu istuv kana“), isikustamist (“Tema hääl näis läbistavat padi”) ja idiome (“Ta pani oma mõttetaja mütsi pähe”). Need aitavad luua elavaid kujutlusi ja emotsionaalset mõju loos.
Julgustage õpilasi tuvastama ja joonistama kolm näidet kujundavast keelest raamatust. Võite pakkuda näidete loendit või korraldada ‘otsingumängu’ nende lugemise ajal. Julgustage õpilasi selgitama sõnaselget tähendust ja iga näidet sügavama mõistmise saavutamiseks joonistama.
Võrdlus võrdleb kahte asja kasutades “nagu” või “kui” (nt „töötas nagu bever“), samas kui isikustamine annab inimsed omadused mitte-inimlikele asjadele (nt „Tuul ise näis olevat vihane“). Mõlemat kasutatakse raamatus Kus kasvab punane mänd kirjelduste parandamiseks.
Kujundav keel lisab sügavust, emotsioone ja elavaid kujutlusi narratiivile, aidates lugejatel ühendust võtta tegelaste ja keskkonnaga. Raamatus Kus kasvab punane mänd toob see stseenid ellu ja parandab lugemiskogemust.
Andke õpilastele ülesandeks luua kolme-ruutuline stoorilood, mis näitavad erinevaid kujundava keele näiteid raamatust Kus kasvab punane mänd. Iga ruut peaks sisaldama tüüpi, näidet, lehekülje numbrit, sõnaselget tähendust ja illustratsiooni. See tugevdab mõistmist loomingulisel viisil.