Teemad, sümbolid ja motiivid tulevad elus, kui kasutate storyboard. Selle ettevõtmise õpilased selgitada teemad ja sümbolid lugu, ja toetada nende valikuid üksikasju teksti.
Lugu rõhutab pahed imperialism , sealhulgas musta töö tähelepanuta vangid ja bambusest peksmised. Jutustaja vaevavad süütunne osa ta mängib jäädvustamisel raviks Burmans. Lugu rõhutatakse ka tsükli pahameelt, et kaasas inimesed, keda rõhuvad despootlik valitsus: mida rohkem nad mässuliste ja väärkohtlevad okupatsioonivägede, seda rohkem okupatsioonivägede "põlgus suureneb ja karistused karmistuvad. See toob kaasa rohkem pahameelt rahva ja rohkem pahameelt okupantide. Burmans on relvastamata, täiesti sõltuv Briti valitsus, vaesunud ja alistatud. Jutustaja on osa keiserlikku masin, kuid ta vihkab, sest ta näeb selle varjuküljed ja tema ohvrid.
Jutustaja võitleb oma südametunnistusega üle tappes elevant. Pärast ta laseb elevant, ta leiab, et ta ei tee seda õigesti ja loomade kannatuste põhjustab talle lõpuks on jalutuskäigu kaugusel. Ta avastab hiljem, et elevant võttis pool tundi surra; ta vaevavad see süü aastaid hiljem, sest ta teab, et ta tegi vale otsuse kõigi valedel põhjustel.
Jutustaja võitleb oma südametunnistusega, sest ta ei taha välja nagu loll jalgsi eemal elevant ees Burman rahvahulga. Isegi hullem, ta ei taha kogemata tappis elevant, mis rahvahulga märgiksin naeru. Ta mõtiskleb, et tema kitsikus on peegeldus "tühisus valge mehe võim Idas." Ta näeb ennast nuku, kelle stringid tõmmatakse rahvahulga, ja et kuigi tema seisukoht peaks pani ta kontrolli ta väga palju ei kontrolli üldse midagi.
Elevant võib vaadelda kui sümbol rahva poolt rõhutud Briti Imperialism. Elevant on aheldatud üles, kuid murrab tasuta ja järgib oma loomulikku käitumist. Kui see on kulutanud oma energia ja kättemaks, see on rahulik. Kuid vaatamata oma rahulik ja rahulik käitumisviis, see on karistatud ei ole, sest tema patud, kuid kuna suvalise ideaale mees kellel püss, kes püüab meeleheitlikult kinni hoida oma väljanägemine võimsus - nagu despootlik valitsus ise .
Burmans ei ole pelgalt pealtvaatajad stseen; nad toimivad katalüsaatorina jutustaja otsuse võtta meetmeid elevant. Jutustaja teab, et kui ta seisab ees elevant ja see ei võta teda, siis elevant on üle tema raev; aga lihtsalt jalutuskäigu kaugusel rahvahulga ei tee midagi muudaks teda otsima loll. Rahva ootused vaidlustada jutustaja ego ja asutus, ja põhjustab talle rikkuda tema südametunnistus.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis tuvastab korduvad teemad "Laskmine elevant". Illustreerivad juhtumeid iga teema ja kirjutada lühidalt allpool iga raku.
Kaasake õpilasi kriitilise mõtlemise arendamisse, korraldades arutelu jutustaja valikute ja imperialismi eetika üle. Seda tegevust süvendab arusaamist loo teemadest, võimaldades õpilastel uurida erinevaid vaatenurki.
Julgustage rollimängu, et aidata õpilastel mõista erinevaid perspektiive. Rollide määramine annab igale õpilasele huvi arutelus osaleda ning aitab neil kasutada tekstilisi tõendeid argumentide ülesehitamiseks.
Suunanud õpilasi leidma ja tsiteerima konkreetseid lõike, mis toetavad nende seisukohta. Seda arendab kriitilist lugemisoskust ning tagab, et arutelu põhineb loo sisul.
Seadke juhised lugupidavate vahetuste ja võrdse osalemise jaoks. Selge struktuur hoiab arutelu fokuseerituna ja produktiivsena, võimaldades kõigil sõna saada.
Juhtige kokkuvõtte arutelu, kus õpilased jagavad teadmisi või uusi küsimusi, mis tekkisid. Seda sammu aitab kinnistada õpitut ning seob arutelu loo põhiteemade ja sümbolitega.
Peamised teemad raamatus „Elevandi tulistamine“ hõlmavad imperialismi kurja mõju, meeleparanduse kriisi ja uhkuse võitlust. Lugu uurib moraalseid dilemasid, millega räägib, kolonialistliku võimu rõhuv olemus ning autoriteedi ja peer pressure keerukust.
Elevant loos sümboliseerib inimesi, keda rõhub briti imperialism. Nagu elevant on aheldatud, vabastab end ja lõpuks karistatakse juhuslikel põhjustel, nii on ka kolooniaalsetel inimestel kontroll ja karistus imperialistliku võimu poolt, peegeldades julmust ja mõttetust imperialistlikus valitsemises.
Rääkimisega elevandi tulistaja tunneb süüdi, kuna mõistab, et ta tulistas elevandi valede põhjuste tõttu – peamiselt selleks, et vältida lolle välja nägemist rahva ees, mitte sellepärast, et see oleks olnud vajalik. Ta on vaevatud looma kannatustest ja oma rollist rõhuva kolonialistliku võimu kehtestamisel.
Rahvas toimib katalüsaatorina, survestades rääkimisega elevandi tulistajat. Nende ootused väljakutse tema autoriteedile ja uhkusele ning sunnivad teda tegutsema vastavalt oma südametunnistusele. Lugu näitab, kuidas peer pressure ja soov kontrolli säilitada võivad ületada isiklikud moraalsed veendumused.
Õpilased saavad tuvastada teemasid ja sümboleid, otsides korduvaid mõtteid (nagu imperialism või süü) ja objekte (nagu elevant või rahvas), mis esindavad sügavamaid tähendusi. Kasutades storyboard'i, saavad õpilased visuaalselt seostada teksti tõendeid konkreetsete teemade ja sümbolitega.