Üksuse või õppetunni alustamine sõnavara põhiterminite ja vihjetega aitab kaasa üldisele mõistmisele ja hoidmisele. Kuna Anne of Green Gables kirjutati 1900. aastate alguses, võivad mõned kasutatavad sõnad õpilaste jaoks kummalised olla. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib Anne of Green Gablesi põhisõnavara. See on suurepärane tegevus pärast iga peatükki või enne lugemist, et õpilased saaksid romaanist paremini aru.
maine: vaata nagu või kaalu
decorum: kombed ja käitumine
kinda: raske või prooviv kogemus
hapuoblikas: helepruuni värvi
rahulikult: vaikselt ja rahulikult
osavalt: väledal viisil
prim: mõjutatavalt hõrk või rafineeritud
lõbusõit: tehke reis oma lõbuks
varjupaik: varjupaik ohu või raskuste eest
spry: liigub kiiresti ja kergelt
kvalifikatsioon: rahutus tegevuse sobivuse suhtes
ebaharilik: ületades tavalist või normaalset
tähelepanelikum: terava ülevaate ja hea otsustusvõime omamine või avaldamine
oks: puu ükskõik milline suurem haru
unistus: ärkveloleku ajal unenägude puudumine
waif: kodutu laps, eriti hüljatud või orvuks jäänud laps
etteheide: taunimise, süüdistamise või pettumuse väljendamine
viilkatus: kolmnurksein katuse kaldus otste vahel
eelsoodumus: tugev meeldimine
lohakas: raske, üksluine, rutiinne töö
hammasratas: linnutiib
elokutsionist: avalik esineja, kes on koolitatud hääle tootmiseks ning žestide ja kättetoimetamiseks.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge ämblikukaart, mis määratleb ja illustreerib rohelise Gablesi Anne uut sõnavara.
Õpilase juhised:
Nõuded: Neil peab olema 3 mõistet, õiged definitsioonid või kirjeldused ja igaühe jaoks sobivad illustratsioonid, mis näitavad teie mõistmist sõnadest.
Suurendage mälu, integreerides uue sõnavara hommikukogunemiste, väljaminekupiletite ja klassiarutelude kaudu. Õpilased kohtuvad sõnadega erinevates kontekstides, mis suurendab tõenäosust, et nad neid meelde jätavad ja kasutavad kogu üksuse vältel.
Tee õppimine lõbusaks, korraldades sõnavara bingo, sobitamis- või žestimängud, kasutades *Anne of Green Gables* termineid. Mängimise element ülevaatamisel aitab õpilastel aktiivselt harjutada ja meenutada sõnade tähendust ning tugevdada klassi kogukonda.
Andke ülesandeks lühikesed lood või päeviku sissekanded, kus õpilased peavad kasutama valitud sõnu. See soodustab autentset kasutust ning aitab õpilastel ühendust võtta uute terminitega oma ideede ja kogemustega.
Postitage sõnad ja õpilaste loodud illustratsioonid spetsiaalsele seinale või teadetetahvlile. Uuendage väljapanekut, kui õpilased liiguvad läbi romaani, et tugevdada õpiprotsessi ja tähistada arengut.
Laske õpilastel töötada paarides või väikeses grupis, et õpetada klassile sõna kasutades rekvisiite, näidendeid või digitaalseid slaide. Eakaaslaste õpetamine soodustab koostööd ja süvendab kõigi arusaamist.
Sõnavara storyboardi tegevus Anne of Green Gables jaoks hõlmab õpilaste valikut peamistest mõistetest romaanist, nende määratlemist ja iga sõna visuaalse stseeni illustreerimist. See aitab õpilastel süvendada arusaamist ja kinnistada raamatus leiduvat tundmatut sõnavara.
Et õpetada Anne of Green Gables’i sõnavara 4.–6. klassi õpilastele, tutvustage võtmesõnu enne või pärast iga peatüki lugemist, pakkudes selgeid definitsioone ning laske õpilastel luua illustratsioone või storyboarde iga sõna jaoks. See visuaalne lähenemine muudab õppimise huvitavamaks ja tõhusamaks nooremate õpilaste jaoks.
Sõnavara mõistmine on oluline, kuna romaan sisaldab 1900. aastate alguse keelt ja tundmatuid termineid. Nende sõnade õppimine parandab üldist arusaamist, aitab õpilastel siduda loo ja suurendab lugemiskindlust.
Mõned näidisõnad Anne of Green Gables’ist on käitumine, puhkus, asüül, pahameel, raskused, elokutsiooni artist ja mõttekäik. Nende terminite õpetamine toetab raamatu keele ja konteksti mõistmist.
Parim viis on paluda õpilastel määratleda iga mõiste enda sõnadega ning luua visuaalseid esitlusi, näiteks sõnavara storyboardi. Nende tööde läbivaatamine tagab, et õpilased mõistavad nii tähendust kui ka konteksti.