Vestlusringid on suurepärane viis, kuidas oma õpilasi rääkida oma ideedest teaduses. Nad võimaldavad õpilastel kriitikata ja hinnata erinevaid vaatenurki ilma, et teised õpilased häiriksid. Seda tegevust saab kasutada teema alguses, et tekitada õpilaste väärarusaamu.
Alguses näita üliõpilastele arutelufotograafiat nagu allpool. Kutsu neid vaatama arutlusringi probleemi. See näitab neli üliõpilast, kellel kõigil on probleemide ettekujutus nende ees. Õpilased peaksid mõtlema, kes nad arvavad, on kõige õiged ja olla valmis selgitama, miks see isik on õige.
Siin on mõni muu idee, kuidas kasutada neid õppetundides neid arutelufoorumeid.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Lugege aruteluloendurit, mis näitab nelja üliõpilast, kellel kõigil on probleemide ettekujutus nende ees. Te annate oma arvamuse selle kohta, kes arvate, et see on õige ja selgitab, miks.
Lihtsustage klassi arutelu, kogudes õpilasi grupides ja seades selged reeglid. Kogu klassi arutelud aitavad õpilastel sünteesida ideesid ja tugevdada lugupidavat suhtlust.
Seadke ühised reeglid, näiteks kuulata lugupidavalt ja võimaldada kõigil sõna võtta. Siledad reeglid loovad turvalise keskkonna jagamiseks ning aitavad õpilastel keskenduda.
Esitage küsimusi, näiteks "Miks nõustute selle ideega?" või "Millised tõendid toetavad teie mõtteviisi?" Avatud lõppega küsimused soodustavad sügavamat mõtlemist ja rikkamat arutelu.
Julgustage õpilasi lisama või lugupidavalt vaidlustama oma kaasõpilaste arvamusi. Seda strateegiat kasutatakse koostöö ja kriitilise mõtlemise arendamiseks.
Lõpetage peamiste järelduste esiletõstmise ning väärarusaamade selgitamisega. Kokkuvõte tagab, et kõik lahkuvad selgema arusaamaga teemast.
Arutluslugu on visuaalne tööriist, mis aitab õpilastel väljendada ja hinnata ideid looduskatastroofide kohta loodusteaduse tunnis. See juhib koostöölisi arutelusid, toetab kriitilist mõtlemist ning hajutab väärarusaamu struktureeritud küsimuste ja visuaalide kaudu.
Alustuseks näidake õpilastele näidislugu ja julgustage neid analüüsima erinevaid vaatenurki loodushäda stsenaariumis. Laske neil lisada oma ideid ja argumente ning arutage, kes nende arvates on õige ja miks. See lähenemine avaldab varasemat teadmist ja küsimusi juba üksuse alguses.
Koostöö suurendab kommunikatsiooni, probleemide lahendamise ja kriitilise mõtlemise oskusi. Koos töötamine lugude kallal aitab õpilastel õppida üksteiselt, süvendada arusaamist ning muuta tegevus kiiremaks ja kaasahaaravamaks.
Reaalajas koostöö võimaldamiseks minge ülesande "Muuda ülesannet" vahekaardile ja lülitage koostöövalik sisse. See võimaldab mitmel õpilasel samaaegselt teha tööd sama arutluslugu kallal ning muuta õppetöö interaktiivsemaks.
Proovige lastele lasta lisada uus lahter, kus selgitatakse, kellega nad nõustuvad ja miks, luua lugusid, mis näitavad või parandavad väärarusaamu, või kujundada oma aruteluprobleeme kaaslastele. Need variatsioonid süvendavad õppimist ning edendavad eakaaslaste õpetamist.