Vestlusringid on suurepärane viis, kuidas oma õpilasi rääkida oma ideedest teaduses. Nad võimaldavad õpilastel kriitikata ja hinnata erinevaid vaatenurki ilma, et teised õpilased häiriksid. Seda tegevust saab kasutada teema alguses, et tekitada õpilaste väärarusaamu.
Alguses näita üliõpilastele arutelufotograafiat nagu allpool. Kutsu neid vaatama arutlusringi probleemi. See näitab neli üliõpilast, kellel kõigil on probleemide ettekujutus nende ees. Õpilased peaksid mõtlema, kes nad arvavad, on kõige õiged ja olla valmis selgitama, miks see isik on õige.
Siin on mõni muu idee, kuidas kasutada neid õppetundides neid arutelufoorumeid.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Lugege aruteluloendurit, mis näitab nelja üliõpilast, kellel kõigil on probleemide ettekujutus nende ees. Te annate oma arvamuse selle kohta, kes arvate, et see on õige ja selgitab, miks.
Võimenda oma õpilasi, korraldades struktureeritud arutelu, kus nad kasutavad oma arutelulugusid, et vaielda ja kaitsta oma ideid. Seda meetodit süvendab arusaamist ning arendab suhtlemisoskusi.
Seadke põhireeglid ja määrake rollid, nagu moderaator, kõneleja ja ajamees. Selged ootused aitavad hoida korda ja tagada, et kõik osalevad lugupidavalt.
Julgustage iga õpilast vaadata üle oma storyboardi lahter ning koguda toetavaid tõendeid oma vaate toetamiseks. See tugevdab sisulist teadmist ning valmistab neid ette tõhusaks osalemiseks.
Juhtige arutelu, julgustades õpilasi esitama, väljakutseid esitama ja vastama üksteise ideedele. Mudelige ja tugevdage lugupidavat keelt kogu tegevuse vältel.
Pärast arutelu arutage, mis läks hästi ja mida võiks paremini teha. Julgustage õpilasi jagama, mida nad õppisid või kuidas nende ideed arenevad.
Arutluslik stsenaarium on visuaalne õpetamismeetod, mis aitab õpilastel jagada ja kriitiliselt hinnata ideid Maa ja Kuu kohta. See esitab probleemi, näitab erinevaid vaatenurki ning julgustab õpilasi hindama ja arutama, milline vastus on kõige täpsem, soodustades kriitilist mõtlemist ja koostööd.
Alustage arutlusliku stsenaariumi esitamisega, mis sisaldab teaduslikku probleemi ja mitmeid õpilaste vaateid. Paluge õpilastel valida, milline vastus on õige, ning selgitada, miks. See protsess paljastab, mida õpilased teavad, mis neile on segadust tekitav ning aitab varakult lahendada vääritatud arusaamu.
1. Luba koostööd oma ülesande seadetes. 2. Näita õpilastele näidistsenaariumit. 3. Las õpilased valivad tegelase, lisavad oma nime ja jagavad oma ideed kõnepilves. 4. Luba õpilastel töötada koos reaalajas ning seejärel arutada grupis või klassis.
Koostöö aitab õpilastel sügavamalt mõelda, tugevdab suhtlemis- ja probleemilahendusoskusi ning võimaldab õppida üksteiselt. Koos töötamine arutluslike stsenaariumitega säästab aega ning muudab teadusõpetuse huvitavamaks ja interaktiivsemaks.
Jah! Õpilased saavad koostada oma arutluslikke stsenaariume, valides Maa ja Kuu teemat puudutava probleemi, luues vaatenurki ning jagades neid eakaaslastega. See soodustab loomingulisust, sügavamat mõistmist ning aktiivset osalust teadusetundides.