Kujundkeelt võib leida igast luuletusest ning see lisab pildile ja tähendusele rikkust. Angelou kasutab oma luuletuses "Puurilind" mitut kirjanduslikku elementi. Mõned neist hõlmavad metafoori, personifitseerimist, alliteratsiooni ja kordamist. Nende elementide kasutamine loob lugejale kujundlikkust ja tunnet. Selle tegevuse jaoks valivad õpilased 3 elementi ja loovad nende kirjeldamiseks ja illustreerimiseks süžeeskeemi . Õpetajad võivad õpilastele määratleda elemente, mida tuvastada, või lubada neil ise valida!
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: tuvastage, kirjeldage ja illustreerige jaotises „Puurilind” 3 kirjanduslikku elementi.
Õpilase juhised:
Kaasake oma õpilased läbi juhtiva klassiarutelu Maya Angelou teose 'Vangistatud lind' kujundliku keele kohta. See lähenemine aitab sügavamalt mõista ja innustab kõiki õppijaid oma ideid jagama.
Valige 2-3 lühiotstarbelist väljavõtet ‚Vangistatud lind‘, mis sisaldavad selgeid näiteid metafooridest, isikustamisest või alliteratsioonist. Trükkige need välja või näidake õpilastele viitena. See aitab keskenduda arutelule ja tagab, et kõik on samal lehel.
Esitage küsimusi nagu „Mida te märkate siin kasutatud keele kohta?“ või „Kuidas aitab see metafoor kujutada linnu tundeid?“. Avatud küsimused kutsuvad esile erinevaid õpilaste vastuseid ja süvendavad analüüsi.
Kutsuge õpilasi selgitama, mida neile tähendab kirjanduslikud elemendid või siduma kujutist oma kogemustega. See isikupärastab arutelu ja toetab mitmekesiseid vaatenurki.
Koos koostage peamised ideed, mis on arutatud kujundliku keele kohta ‚Vangistatud lind‘. Kirjutage need tahvlile või digitaaldokumenti, et iga õpilane saaks neid üle vaadata ja pärast arutelu reflekteerida.
Maya Angelou teoses „Vangistatud lind“ kasutatakse kirjanduslikke elemente nagu metafoor, isikupärastamine, alliteratsioon ja korduvus, et luua kujutisi ja väljendada emotsioone. Need vahendid aitavad õpilastel mõista luuletuse sügavamat tähendust.
Õpilased saavad tuvastada kirjanduslikke elemente, lugedes luulet ja otsides kujundlikku keelt. Illustreerimiseks võivad nad joonistada stseene või tegelasi, mis iga elementi esindavad, ning kirjutada lühikese kirjelduse, mis selgitab selle kasutamist luuletuses.
Parim viis on lasta õpilastel valida või neile määrata kolm kirjanduslikku elementi luuletusest, luua illustratsioone igaühe kohta ja arutada, kuidas need elemendid suurendavad luuletuse tähendust ja meeleolu.
Angelou kasutab metafoori ja isikupärastust, et saavutada sügavamat emotsionaalset mõju ning aidata lugejatel ühenduda lindu kogemusega, muutes abstraktsed vabaduse ja rõhumise ideed elavamaks ja kergemini mõistetavaks.
Jah. Näiteks rida „Vangistatud lind laulab vabadusest“ on metafoor ning „tema vari hüüab košmaalse karjumisega“ näitab isikupärastamist. Need näited aitavad õpilastel märgata ja arutada kujundlikku keelt.