Ajajooned on õpilastele kasulik vahend sündmuste järjestuse ning põhjuse ja tagajärje nägemiseks kindlas ajaperioodis. Õpilastele visuaali andmine sündmuse iga kuupäeva ja nimega aitab õpilastel paremini mõista ja meelde jätta sündmuse üksikasju, tähtsust ja mõju. Selles tegevuses loovad õpilased ajaskaala 5–10 sündmusest, mis olid lahutamatud orjanduse loomisel, jätkamisel ja kaotamisel. See ajaskaala kasutab visuaalsust ja ülevaatlikku teksti, et kirjeldada orjanduse ajaloo jaoks olulisi sündmusi ja seadusi; miks see kestis nii kaua kui kestis ja kuidas see lõpuks läbi sai.
Ajaskaala paigutuse alternatiiviks paluge õpilastel koostada ajaskaala plakat, mida lisada esitlusse või galeriisse. Sellele ülesandele saate lisada mitu malli, et anda õpilastele palju võimalusi, ja värskendage juhiseid vastavalt sellele.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua ajaskaala olulisematest sündmustest ja vastuvõetud seadustest, mis olid olulised Ameerika orjuse ajaloo jaoks.
Õpilaste juhised:
Nõuded: lisage vähemalt viis sündmust, sealhulgas kuupäevad ja kirjeldused.
Sügendage õpilaste arusaamist kasutades originaalseid ajaloolisi dokumente, nagu kirjad, plakatid või ajalehe väljaanded, mis on seotud iga ajajoone sündmusega. See lähenemine aitab õpilastel analüüsida tõelisi toona esinenud hääli ja näha ajalugu autentsete vaatenurkade kaudu.
Valige materjale, mis on loetavad ja asjakohased teie klassiastmele. Lühikesed lõigud, pildid või lihtsustatud dokumendid sobivad kõige paremini 2.–8. klassile. Kontrollige kogu sisu tundlike keele ja teemade osas ning vajadusel pakkuda konteksti.
Juhtige juhendatud lugemisülesannet ühe esmase dokumendi kaudu. Paluge õpilastel vaadata, mõtiskleda ja küsimusi esitada dokumendi kohta. Näidake, kuidas otsida vihjeid autori, eesmärgi ja sõnumi kohta kasutades mõtteavaldisi ja suunavaid küsimusi.
Laske õpilastel sobitada iga sündmus oma ajajoones vastava dokumendiga. Väljakutseks on neile lühidalt selgitada, kuidas dokument on seotud sündmusega või mida see sellest ajast näitab.
Kutsuge õpilasi näitama oma ajajooni ja dokumente. Julgustage arutelu selle kohta, mida nad on allikatest õppinud ning kuidas erinevad vaatenurgad kujundasid orjuse lugu Ameerika ajaloos.
Peamised sündmused on orjastatud Aafrika päritolu inimeste saabumine 1619. aastal, seadused nagu Virginia orjuseadused (1705), suured mässud (Nat Turneri 1831), Emantsipatsiooni deklaratsioon (1863) ning 13. täienduse vastuvõtt 1865. aastal. Algsete orjusevastaste tegevuste ja oluliste kohtuasjade lisamine annab õpilastele tervikliku pildi.
Julgustage õpilasi valima 5-10 olulist sündmust, kasutama lühikesi kirjeldusi ning lisama iga sündmuse jaoks pilte või jooniseid. Mallid või plakatiplaani struktuur aitab luua selgust ning koostöölised galeriiringid võivad süvendada arusaamist.
Ajajoone aitab õpilastel visualiseerida sündmuste järjekorda, mõista põhjus-tagajärje suhteid ning meelde jätta olulisi kuupäevi ja seadusi. See lihtsustab keerulise ajaloo jagamist kergesti haaratavatesse osades, muutes selle noorematele õpilastele arusaadavamaks.
Orjus lõppes Ameerikas pärast pikka võitlust, kui Emantsipatsiooniprotokoll 1863. aastal vabastas paljusid orjastatud inimesi ning 13. täienduse 1865. aastal ametlikult kaotas orjuse, peaaegu kohe pärast kodusõda.
Proovige koostada ajajoone plakateid esitlusteks, kasutada digitaalseid tööriistu interaktiivsete ajajoone loomiseks või korraldada galerii jalutuskäike, kus õpilased esitavad oma ajajoone. Need meetodid kaasavad õpilasi ning toetavad erinevaid õpistiile.