Teie õpilased teevad otsuseid iga päev ja loodetavasti otsustasid kõik täna klassi tulla. Võimalik, et see oli nende jaoks "otsus puudub"; paar erinevat inimest hoolitsevad selle eest, et nad käiksid koolis igapäevaselt. On veel kahte tüüpi otsuseid: otseotsused ja mõistlikud otsused. See, kas nad tunnis käe tõstavad või mitte, on nn lühike otsus. Nad peavad kiiresti otsustama, enne kui keegi teine käe tõstab. See otsus tehakse tavaliselt ilma tagajärgi ega tulemusi kaalumata. Kodutööde tegemine pärast kooli või lõuna ajal on "mõistlik otsus". Seda seetõttu, et nad kaaluvad oma võimalusi ja valivad parima võimaliku tulemuse. Kas peaksin söömise ajal kodutöid tegema koolis, et saaksin hiljem filmi vaadata, või teha seda öösel pärast kodus õhtusööki?
Selle tegevuse käigus loovad õpilased storyboardi, mis näitab kolme tüüpi otsuseid. Visuaalide loomine aitab õpilastel luua sisuga ühendusi ja säilitada teavet. Kui palute neil kujutada otsuseid, mille nad kas täna võtsid või viimastel päevadel vastu võtsid, tugevdab tegevus veel ühte õpieesmärki. Asjaolu, et nad teevad otsuseid iga päev, võib survet leevendada ja anda neile kindlustunde nende järelduslikemate otsuste tegemisel, nagu näiteks kolledžitesse kandideerimine või vastastikusele survele keeldumine.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Looge süžeeskeem, milles on toodud näited kolme tüüpi otsuste kohta reaalses elus.
Julgustage õpilasi meenutama hiljutisi otsuseid — suuri või väikeseid. See valmistab nende meelt storyboardi jaoks ja aitab neil seostada õppetundi reaalse eluga.
Näidake klassi näidetega — näiteks kutsudes õpilast üles (kiirotsus) või planeerides ekskursiooni (põhjendatud otsus). Selle erinevuse selgitamine tagab, et iga õpilane mõistab kontseptsioone selgelt.
Julgustage õpilasi näitama mitte ainult seda, mis juhtus, vaid ka kuidas nad tundsid ja miks nad selle valiku tegid. Isiklike puudutuste lisamine muudab nende õppimise tähenduslikumaks ja meeldejäävamaks.
Kutsu õpilasi esitama oma storyboard'e ja arutlema, millised otsused olid lihtsad või keerulised. Koostööl põhinev refleksioon tugevdab enesekindlust ja õpetab empaatiat erinevate vaatenurkade suhtes.
Arutage, kuidas need oskused kehtivad olukordades, nagu peer pressure, ajaplaneerimine või tuleviku planeerimine. Seoste loomine aitab õpilastel näha läbimõeldud otsuste väärtust igapäevaelus.
Õpilased teevad sageli kolm tüüpi otsuseid: otsuseid ei tehta (automaatne või teiste poolt tehtud), kiireid otsuseid (otsustatakse kiiresti ilma palju mõtlemata) ja põhjendatud otsuseid (kaalutakse ja hinnatakse parima tulemuse saavutamiseks). Nende mõistmine aitab õpilastel olla teadlikumad oma valikute osas.
Stooridabelid on visuaalne viis aidata õpilastel mõista ja mõtiskleda otsustamise üle. Lase õpilastel luua stseene, mis näitavad iga otsusetüüpi — ilma otsuseta, kiire otsus ja põhjendatud otsus — kasutades pilte ja lühikirjeldusi. See tegevus tugevdab seoseid ja kinnistab õppetööd.
Kiire otsus tehakse kiiresti, sageli ilma tagajärgedest mõtlemata (näiteks klassis küsimusele kiiresti vastamine). Põhjendatud otsus on läbi mõeldud, kus arvestatakse võimalusi parima tulemuse saavutamiseks (näiteks planeerides, millal teha kodutöid).
Igapäevaste otsuste üle mõtisklemine aitab õpilastel mõista, et otsustamine on elus tavaline osa, mis võib vähendada ärevust ja tugevdada usaldust iseendasse suuremate valikute tegemisel tulevikus, näiteks sõprade survet vastu seistes või ettevalmistusi kõrgkooliks tehes.
Näited hõlmavad: Otsustamata — kooli külastamine, sest see on kohustuslik; Kiire otsus — kiiresti vastata küsimusele klassis; Põhjendatud otsus — plaanida, millal teha kodutöid, et saavutada parim tulemus.