On palju teemasid, sümboleid ja motiivideks kogu romaani Pagulaste. Õpilased saavad neid uurida, tuvastades mõned ning luues tekstist näiteid kujutavad pildid ja pealdised. Õpilased saavad seda uurida, tuvastades ise teema, sümboli või motiivi või andes „ ümbrikutegevuses ” ühe või mitu jälgitavat kogu lugemise vältel. Seejärel saavad õpilased selles tegevuses luua süžeeskeemi, mis illustreerib selle teema näiteid tekstist .
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis tuvastab pagulasest leitud korduvad teemad, sümbolid või motiivid. Illustreerige iga sümbol ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
Õpilase juhised:
Kutsuge õpilasi jagama oma mõtteid ja leidmisi teemade ja sümbolite kohta, korraldades grupiarutelu. See soodustab aktiivset kuulamist, aitab õpilastel sügavuti mõista ning loob enesekindlust oma tõlgendustes.
Kirjuta nimekiri avamate küsimuste kohta teemade, sümbolite või motiivide kohta. Kasuta üleskutseid nagu “Mida sümboliseerib paat Isabeli jaoks?” et aidata õpilastel analüüsida teksti tõendeid ja seoseid ideede vahel.
Demonstrige, kuidas viidata konkreetsetele tsitaatidele või stseenidele Põgenikust, et toetada õpilaste tähelepanekuid motiivide kohta. See arendab kriitilist lugemisoskust ja aitab õpilastel oma seisukohti selgelt väljendada.
Meelde tuletage õpilastele, et kuulama erinevaid vaatenurki ning esitama täpsustavaid küsimusi. Julgustage neid mõistma, miks klassikaaslased tõlgendavad sümboleid või teemasid erinevalt, soodustades empaatiat ja sügavamat analüüsi.
Laske õpilastel veeta mõned minutid kirjutades teemast või sümbolist, mis neid enim kõnetas. See tugevdab õpitut, annab igaühele hääle ning pakub teile ülevaadet nende arusaamistest.
Refugee autor Alan Gratz uurib võimsaid teemasid, nagu sõja trauma, perekond, lootus versus meeleheide, tagakiusamine, kõrvalekalle ja põgeniku kogemus. Need teemad aitavad õpilastel mõista konfliktidest põgenike võitlusi ja vastupidavust.
Õpilased saavad tuvastada sümboleid ja motiive jälgides korduvaid esemeid, ideid või fraase, nagu laevad, Izabele trumm või kollane juudi täht. Nad saavad kasutada tegevusi, näiteks loo storyboardi või „ümbrise tegevust“, et salvestada ja illustreerida neid elemente lugedes.
Lihtne tegevus on luua storyboard, kus õpilased valivad Refugee raamatust teema, sümboli või motiivi, joonistavad selle esindavaid stseene ja kirjutavad lühikesi selgitusi selle tähendusest. See aitab süvendada arusaamist nii visuaalselt kui ka kirjalikult väljendades.
Temad, sümbolid ja motiivid on olulised, kuna need rõhutavad olulisi sõnumeid sotsiaalse õigluse, identiteedi ja kaastunde kohta. Need aitavad lugejatel emotsionaalselt ühenduda tegelastega ja mõista laiemat pagendamiste ja lootuse mõju.
Näited sümbolitest Refugee raamatus hõlmavad laevu (reisimine ja põgenemine), Izabele trummi (lootus ja kultuur), mobiiltelefoni (ühendus) ning kollast juudi tähte (identiteet ja tagakiusamine). Iga sümbol esindab sügavaid tähendusi osalejate kogemustes.