Ajalugu sellest, kuidas palverändurid uude maailma jõudsid ja kuidas nad Plymouthi koloonia rajasid, on rikkalik osa meie rahva minevikust. Selles tegevuses uurivad õpilased palverändurite ja Plymouthi ajalugu ning loovad kronoloogiliste sündmuste ajaskaala . Õpilased peavad mõtlema sellele, mis muudab sündmuse tõeliselt kaasamiseks vääriliseks, ja oskama üksikasju oma ajaskaalale lisada. Nende eesmärk peaks olema vähemalt neli üritust.
Ajaskaala paigutuse alternatiiviks paluge õpilastel koostada ajaskaala plakat, mis lisatakse esitlusse või galeriisse. Sellele ülesandele saate lisada mitu malli, et anda õpilastele palju võimalusi, ja värskendage vastavalt juhiseid.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Õpilased koostavad ajaskaala, milles kirjutatakse vähemalt neli palverändurite ja Plymouthi kolooniaga seotud olulist sündmust.
Õpilase juhised:
Alustage ajaloolise taaselustamise kontseptsiooni tutvustamisega, selgitades, et see hõlmab mineviku sündmuste taasloomist, et ajalugu paremini mõista. Esitage lühike ülevaade Plymouthi kolooniast ja selle tähendusest Ameerika ajaloos. Määrake õpilastele või rühmadele Plymouthi koloonia ajaloost konkreetseid sündmusi taasesitamiseks. Andke neile ressursse uurimistööks ja ettevalmistamiseks.
Andke õpilastele aega, et uurida neile määratud sündmusi, sealhulgas üksikasju seotud inimeste, asukoha ja sündmuse tähtsuse kohta. Paluge õpilastel oma taasesitusi planeerida. See hõlmab rollide, rekvisiitide ja vajalike kostüümide või materjalide tuvastamist. Lubage õpilastel taaslavastusi teha klassiruumis või selleks ettenähtud kohas. Julgustage neid oma rollidesse sukelduma ja sündmusi oma võimaluste piires uuesti looma.
Pärast taaslavastusi kutsuge õpilased kokku peegeldavaks aruteluks. Paluge neil jagada oma kogemusi, sealhulgas seda, mida nad sündmuse kohta õppisid ja mis tunne oli astuda ajalooliste isikute kingadesse. Julgustage õpilasi dokumenteerima oma taasesitusi fotode, kirjalike peegelduste või lühikeste videoklippide abil. Seda dokumentatsiooni kasutatakse elava ajaskaala koostamiseks.
Süžeeskeemid on tõhusad vahendid õpilaste arusaamise parandamiseks Pilgrims and Plymouth Colony ajaskaala võtmesündmustest, kuna need kujutavad visuaalselt ajaloolisi hetki. Visuaalseid narratiive luues saavad õpilased paremini aru sündmuste kronoloogilisest jadast, seostavad põhjuseid ja tagajärgi ning saavad tervikliku ülevaate palverändurite teekonnast ja Plymouthi koloonia ajaloost. See visuaalne kaasatus hõlbustab ajaloolise teabe sügavamat mõistmist ja pikaajalist säilitamist.
Töölehed, mis on kõige tõhusamad palverändurite ja Plymouthi koloonia ajaskaala konkreetsete ajaloosündmuste ja verstapostide õpetamiseks, hõlmavad ajaskaala koostamise tegevusi, interaktiivseid kaarte ja kronoloogilisi päevikuid. Need töölehe vormingud võimaldavad õpilastel aktiivselt tegeleda ajaloolise jadaga, luua seoseid ja visualiseerida sündmuste kulgu. Eelkõige ajaskaala töölehed pakuvad õpilastele struktureeritud raamistikku ajaloosündmuste paigutamiseks nende õigesse kronoloogilisesse konteksti.
Õpilased saavad oma süžeeskeemidesse lisada erinevaid loomingulisi elemente, et muuta ajalooline ajaskaala kaasahaaravamaks ja meeldejäävamaks. Mõned loomingulised elemendid hõlmavad järgmist: Sümbolism: sümbolite või ikoonide kasutamine võtmesündmuste või kontseptsioonide tähistamiseks. Värvide kodeerimine: värvide määramine ajaskaala erinevatele perioodidele või teemadele. Visuaalsed narratiivid: visuaalse loo loomine tegelaste, dialoogide ja stseenidega, et tuua ajaloolised sündmused ellu. Nende loominguliste elementide lisamisega saavad õpilased lisada oma storyboardi visuaalset atraktiivsust, muutes ajaloolise ajaskaala nii köitvaks kui ka meeldejäävaks.