Üksuse või tunni alustamine võtmesõnavaraga, mida õpilased oma lugemistel või esitlustel näevad, aitab üldist arusaamist ja hoidmist. Selles tegevuses loovad õpilased 3-rakulise süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib palverändurite ja Plymouthi kolooniaga seotud põhisõnavara . Iga lahter sisaldab terminit, selle määratlust ja illustratsiooni, mis kujutab tähendust. Kui õpilased määratlevad ja illustreerivad iga terminit, valdavad nad selle rakendamist ja säilitavad selle oma leksikonis.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua süžeeskeemi, mis illustreerib ja määratleb selle üksuse võtmesõnavara.
Õpilaste juhised:
Integreerige sõnavara lugudepankasid oma iga päevase soojendus- või väljumisülesannete tegevustesse. Järjepidev harjutus tugevdab võtmetermineid ja aitab õpilastel uusi sõnu pikaajaliselt meelde jätta. Regulaarne kokkupuude muudab sõnavara valdamise osaks teie klassikultuurist.
Näidake, kuidas valida termin, kirjutada selle definitsioon ning luua illustratsioon reaalajas. Visuaalne modelleerimine näitab õpilastele teie ootusi ja aitab neil iga sammu selgelt mõista.
Paari või grupina vaadeldakse õpilaste poolt teineteise lugusid. Määrake rollid, näiteks 'definitsiooni kontrollija' ja 'illustratsiooni selgitaja', et suunata tagasisidet ja soodustada koostööd.
Sisestage iga nädal uusi termineid ning vaadake vanu regulaarselt üle. Võrgu sõnastik laiendab õpilaste teadmisi ning hoiab põhikontseptsioone värskena kogu õppeüksuse vältel.
Näidake näidistöid õpilastelt plakatitel või klassiarutelude ajal. Tunnustus motiveerib õpilasi sügavalt osalema ning uhkust tundma oma sõnavara õppimise üle.
Stooribordi sõnavara tegevus Plymuthi koloonia tundide jaoks on visuaalne harjutus, kus õpilased määratlevad ja joonistavad peamisi termineid — näiteks Wampanoag või moccasins — luues 3-osa stooribordi. Iga osa sisaldab sõna, selle definitsiooni ja joonistust, mis aitab õpilastel paremini mõista ja meelde jätta termini.
Õpilased saavad illustreerida ja määratleda sõnu, valides võtmeterminid, kirjutades selged definitsioonid ja joonistades stseene või esemeid, mis iga sõna esindavad. See lähenemine aitab tugevdada tähendust, ühendades visuaalseid ja tekstilisi selgitusi, muutes sõnade õppimise lihtsamaks.
Võtmeterminite õpetamine illustratsioonidega aitab 3. kuni 6. klassi õpilastel kaasata nii visuaalseid kui ka verbaalseid õppimisstiile. Nägemine ja joonistamine muudab abstraktsed kontseptsioonid konkreetseteks, parandab mõistmist ja aitab paremini mälestada.
Olulised Plymuthi koloonia sõnavara sõnad on breeches, coif, doublet, moccasins, palisade, wampanoag ja wetu. Nende terminite õppimine annab õpilastele konteksti igapäevaelust ja kultuurist Pilgrimide ja Native Americans'i kogukondades.
Parim viis on aktiivne õppimine — lasta neil määratleda, illustreerida ja kasutada sõnu kontekstis. Visuaalsed sõnastikud või stooribordid muudavad õppimise interaktiivseks ja püsivaks.