Paluge oma õpilastel luua oma perioodiline tabel, uurides 20 esimest elementi ja luues diagrammi, mis sisaldab põhiteavet nagu nende sümbolid, aatomnumbrid, aatomidiagrammid ja mass. Õpilased peaksid hõlmama ka elemendi kasutamise visualiseerimist.
Oluline on neile meelde tuletada, et kui elemendi sümbolil on kaks tähte, siis kirjutatakse esimene täht suurtähtedega ja teine väiketähtedega. Näiteks heeliumi sümbol on Tema, mitte HE ega tema. Elemendid on paigutatud mitte aatommassi, vaid aatomiarvu (mis on prootonite ja elektronide arv) järjekorda.
See on suurepärane tegevus kontseptsiooni mõistmise kontrollimiseks elementide ja perioodilise tabeli õpetamise lõpus. Teise võimalusena paluge oma õpilastel see tegevus teema alguses lõpule viia ja kasutada nende tehtud ressurssi isikupärastatud õppejuhendina. Saate muuta selle õpilaste jaoks vähem väljakutsuvaks, andes neile alguses rohkem teavet või paludes neil lisada vähem teavet. Näiteks võiksid õpilased lisada lihtsalt sümboli ja aatomnumbri. Oma edasijõudnumate õpilaste sirutamiseks saate neid uurida atribuutide ja kasutusvõimaluste kohta iga esimese 20 elemendi osas. Seejärel võiksid nad selle teabe oma storyboardidele lisada.
Pange tähele, et selles tegevuses oleme iga elemendi jaoks kasutanud kõige rikkalikuma isotoobi aatommassi. Võib juhtuda, et keskmine aatommass on loetletud mõnel periooditabelil.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Koostage diagramm, milles on esitatud põhiteave esimese 20 elemendi kohta.