Üksuse või õppetunni alustamine võtmesõnavaraga, mida õpilased oma lugemistel või esitlustel näevad, aitab üldist arusaamist ja hoidmist. Selles tegevuses loovad õpilased ämblikukaardi, mis määratleb ja illustreerib Plateau piirkonna ja selle esimeste rahvaste võtmesõnavara .
Iga lahter sisaldab terminit, selle määratlust ja illustratsiooni, mis kujutab tähendust. Kui õpilased määratlevad ja illustreerivad iga terminit, valdavad nad selle rakendamist ja hoiavad seda oma leksikonis.
Mõnede Platoo esimeste rahvaste nimed:
Täiendav sõnavara:
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge ämblikukaart, mis määratleb ja illustreerib selle üksusega seotud sõnavara.
Õpilaste juhised
Nõuded: igaühel peab olema 3 mõistet, õiged definitsioonid ja sobivad illustratsioonid, mis näitavad teie mõistmist sõnadest.
Seadke oma klassis spetsiaalne koht sõnaseina jaoks, mis sisaldab olulisi Indoneesia Plateau sõnu. See visuaalne ankur aitab õpilastel hõlpsasti viidata terminitele ning tugevdab nende arusaamist kogu üksuse vältel.
Loo sõnakaardid iga Plateau terminiga, sealhulgas selged definitsioonid ja lihtsad illustratsioonid. Laminatsiooni neid vastupidavuse tagamiseks, et õpilased saaksid nendega regulaarselt töötada ja suhelda.
Arutage iga sõna, kui lisate selle seinale, kutsudes õpilasi prognoosima tähendusi ning ühendama termineid varasemate teadmistega. Mudel kasutades sõnu lausetes Plateau piirkonnast.
Integreerige sõnasein igapäevastesse rutiinidesse, näiteks sõnamängud, sobitamisülesanded või laske õpilastel kasutada sõnu lühikestes kirjutistes. See hoiab terminid asjakohased ning soodustab aktiivset kasutamist.
Regulaarne ülevaatus seina, uute terminite lisamine, tähenduste selgitamine ning meisterlikkuse tähistamine. Julgustage õpilasi kasutama seina ressursina aruteludes ja ülesannetes.
Ämblikukaart on graafiline korraldaja, kus keskne idee — näiteks sõnavara teema — asub keskmes ning seotud terminid levivad välja oma määratluste ja illustratsioonidega. See aitab õpilastel visuaalselt organiseerida ja meelde jätta uusi sõnu.
Kasutage visuaalset sõnavara tahvlit, näiteks luues ämblikukaarte, kus õpilased määratlevad, illustreerivad ja arutavad Plateau elanikega seotud võtmetermineid. See lähenemine suurendab osalust ja arusaamist 5. klassilaste seas.
Tähtsad sõnad hõlmavad Klamath, Klickitat, Nez Perce (Nimiipuu), Tule Mat Lodge, Camas Root, Tipi ja kudumise rohu korpuse müts. Need terminid aitavad õpilastel mõista Plateau piirkonna kultuuri ja keskkonda.
Õpilased, kes määratlevad ja illustreerivad sõnavara termineid, tugevdavad mõistmist, ühendades tähendused visuaalsete vihjetega, mis parandab mälust hoidmist ja uute sõnade kasutamist kontekstis.
Parimad praktikad hõlmavad võtmeterminite valimist, selgete definitsioonide pakkumist, loominguliste illustratsioonide julgustamist ning õpilaste nõudmist selgitada oma mõtteviisi. See toetab nii keele arengut kui ka sisulist teadmist sotsiaalteadustes.