Bruno ja Shmueli võrdlemisel peaksid üliõpilased nägema, et Bruno on väga uudishimulik poiss, kuid ta ei ole tema olukorrast täiesti teadlik. Shmuel, kuigi ta ei pruugi aru saada, et sadu kinnipeetavaid hukatakse, on teadlik, et teda peetakse kolmanda klassi kodanikuks - või isegi mitte-isikuks - ja on väga ettevaatlik, et mitte õhutada valvurite viha ümber laagris.
Paluge õpilastel lisada oma süžeeskeem paberile, mis vajab kogu romaani elementi põhjalikult selgitama, või ühendage see ülesanne esitlusega.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Looge süžeeskeem, mis tuvastab sarnasused ja erinevused kahe tähemärgi vahel poises triibulises pidžaamas.
Sisestage graafilisi korraldajaid nagu Venn diagrammid või T-tabelid, et aidata õpilastel vizuaalselt võrrelda Bruno ja Šmueli iseloomujooni, motivatsioone ja tegevusi. Visuaalsed tööriistad soodustavad kriitilist mõtlemist ning muudavad abstraktsete võrdluste mõistmise õpilaste jaoks lihtsamaks.
Demonstrige, kuidas lugeda valikujaid ja mõelda kõva häälega iga tegelase vaatenurgast, kasutades võtmelõikeid romaanist. Mudeliseerimine aitab õpilastel mõista, kuidas otsida tõendeid tekstist ning teha läbimõeldud järeldusi tegelaste kohta.
Korraldage väikeseid rühma- või partneriarutelusid, kus õpilased jagavad oma leide Bruno ja Šmueli kohta. Koostöövestlus võimaldab õpilastel avastada uusi vaatenurki ning täiustada oma analüüsi.
Laske õpilastel kirjutada päevikupäevik või kiri Bruno või Šmueli vaatenurgast. Loominguline kirjutamine soodustab empaatiat ning loob sügavama ühenduse iga tegelase kogemuste ja tunnetega.
Kutsuge õpilasi looma plakateid, digitaalseid slaide või stseene, mis näitavad nende tegelaste võrdlusi. Visuaalsed esitlused aitavad õpilastel sünteesida teavet ning suurendada enesekindlust oma teadmiste jagamisel klassis.
To help students compare Bruno and Shmuel, guide them to track character traits, actions, and perspectives as they read. Encourage using worksheets or storyboards to document similarities and differences, then discuss findings in pairs or groups.
Bruno is curious but unaware of the camp's reality, while Shmuel understands his situation as a prisoner and is more cautious. Their backgrounds, awareness, and experiences highlight the stark contrast between their lives.
Start by introducing key characters, have students fill out comparison worksheets as they read, and wrap up by having them share and discuss their findings. Optionally, assign a writing or presentation to deepen understanding.
Comparing and contrasting characters helps students develop inference skills, understand perspective, and analyze textual evidence. It encourages higher-order thinking and supports comprehension of complex narratives.
Use worksheets with columns for similarities and differences, character trait trackers, or graphic organizers like Venn diagrams. Allow students to illustrate scenes or add notes to enhance engagement.