Kui õpilased alustavad prantsuse keele algtaseme kursusi, õpivad nad väljendama meeldimisi ja mitte meeldimisi. See sõnavara loomulikult paaristub „ne ... pas“ määrsõnade konstrueerimise õppimisega. Hingake oma varasemate harjutuste ellu, lubades õpilastel oma arvamust avaldada. Visuaalse õppija jaoks aitab see tugevdada nende põhisõnavara säilimist.
Selles tegevuses kasutavad õpilased T-diagrammi, et väljendada ühes veerus sõna " j'aime " ja teises " je n'aime pas " . Hoidke iga rida järjepidevana, nõudes, et õpilased valiksid igale reale kindla kategooria. Nooremad õpilased võivad eelvalitud teemadest kasu saada, et aidata neil oma kategooriaid korraldada.
Harjutada rajatis mitme verbid nõuavad õpilast pööramiseks vahel er tegusõnad nagu aimer, jumaldaja, détester ja Préférer. Näidete süžeeskeem näitab eituse kasutamist mitmesuguste verbidega, et vältida ühegi verbi kordumist.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Koostage T-diagramm, mis väljendab teie meeldimisi ja mitte-meeldimisi neljas erinevas kategoorias. Kaaluge oma raamatute, spordi, muusika, tundide, filmide, rõivaste, toidu, loomade, ilmastiku või muude teemade eelistuste arutamist.
Kasutage tegusõnad aimer, jumaldaja, détester ja Préférer. Vältige ühegi kindla väljendi või tegusõna kasutamist korduvalt. Kui te muudate selle negatiivseks, võite iga verbi teist korda kasutada.
Mänguliselt õppida, muutes eituse harjutamise kaasahaaravaks tegevuseks nagu Bingo, sõnamängud või mälumängud. See lähenemine motiveerib õpilasi ning soodustab kiiret mõtlemist lausetega nagu "Je n’aime pas..." või "Je préfère..."
Demonstrige, kuidas kasutada "ne...pats" koos pildikaartide ja väljenduslike žestidega. Näiteks tõstke pildi peal pitsa ja öelge, "J’aime la pizza," siis risti käed ja öelge, "Je n’aime pas la soupe." Visuaalsed vihjed aitavad õpilastel mõista tähendust ja struktuuri.
Esitage lause alustused, näiteks "J’aime..." ja "Je n’aime pas..." tahvlile. Julgustage õpilasi neid täitma klassi sõnavaraga. Toetused suurendavad enesekindlust ning toetavad kõiki õppijaid.
Paari üles õpilased esitavad ja vastavad küsimustele kasutades eitust. Näiteks "Qu’est-ce que tu n’aimes pas?" ja "Qu’est-ce que tu préfères?" See interaktiivne samm arendab kõneoskusi ja kinnistab uusi struktuure.
Jagage väikseid gruppe, et teha plakateid, mis illustreerivad kollektiivseid meeldimisi ja mitte-meeldimisi, kasutades täis lauseid ja pilte. Näidake plakateid klassis, et tagada pidev ülevaatus ja õpilaste töö tähistamine!
Õpetamiseks prantsuse keele eitamist meeldimise ja mittemeeldimisega tutvustage struktuuri "ne...pas" koos tavapäraste tegusõnadega, nagu meeldima, armastama, vihkama ja eelistan. Kasutage T-tabeleid, et õpilased saaksid kirjutada lauseid "j’aime" (ma meeldib) ja "ma ei meeldi" teemadel, mis on neile tuttavad, aidates neil harjutada nii positiivseid kui ka negatiivseid väljendeid.
Proovige T-tabeleid, kus õpilased loetlevad meeldimised ja mittemeeldimised kategooriates nagu toit, sport või muusika. Kasutage visuaalseid abivahendeid, lause alustusi ning julgustage õpilasi iga lauset illustratsiooniga varustama. Vahetage tegusõnu nagu meeldima, armastama, vihkama ja eelistan erinevuse ja sügavama harjutuse jaoks.
Alustage lihtsate positiivsete lausete mudeldamisega (nt "J’aime šokolaadi"), seejärel näidake negatiivset vormi ("Ma ei armasta šokolaadi"). Kasutage selgeid visuaale ja lause raame ning andke õpilastele võimalus võrdlema ja kontrastida oma eelistusi, kasutades struktuuri ne...pas.
T-tabelid aitavad õpilastel visuaalselt organiseerida mõtteid, muutes lihtsamaks meeldimise ("j’aime") ja mittemeeldimise ("ma ei meeldi") võrdluse. Need soodustavad kategooriates mõtlemist ning aitavad sõnavara meelde jätta, eriti visuaalsetele õppijatele.
Näited: J’adore muusikat (Ma armastan muusikat), Ma ei armasta spinatit (Ma ei armasta spinatit), Ma eelistan raamatuid (Ma eelistan raamatuid), Ma ei eelista õudusfilme (Ma ei eelista õudusfilme).