Dialoog prints ja Vaene võib olla raske mõned õpilased tänu oma arhailine keel. Twain üritab jäljendada sõnavara ja süntaksi kuueteistkümnenda sajandi inglise keeles. Süžeeskeemid aitab õpilastel mõista, mõned raske keel laenates visuaalseid abivahendeid, et parafraseerides tegevust. Kas õpilased valida oluline või eriti raske rida dialoogi ja kujutavad selle tähendus ühe ruudu. Beneath ruudu, on õpilaste Parafraseerides line kasutades kaasaegseid inglise keeles.
"Oh, Bitte öelda enam; "Tis kuulsusrikas? Kui see suutsin aga riietasid mind riietega meeldib su ja ribad mu jalad ja nautisin muda kord, ainult üks kord, kusjuures ükski tänitama mind või keelata, meseemeth ma võiks loobuda kroon! "
"Oh, palun, lõpetage! Mis sa räägid helid hämmastav! Kui ainult üks kord, ma võiks kanda oma riideid ja mängida muda ilma manitses, ma loobuma kroon!
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Student Instructions
Kutsuge õpilasi, töötama väikestes rühmades, ümberjutustades keerulisi lõike. See edendab meeskonnatööd ja aitab õpilastel õppida üksteiselt, tugevdades nende arusaamist tekstist.
määrake rolle, näiteks lugeja, ümberjutustaja, arutelujuhendaja ja illustreerija iga grupi sees. Selged vastutusvaldkonnad tagavad, et iga õpilane osaleb ja jääb teemale truuks.
Julgustage õpilasi otsima vihjeid ümbritsevatest lausetest, kui nad kohtuvad keeruliste sõnadega. See strateegia suurendab lugemisoskust ja aitab neil iseseisvalt dešifreerida arhailist keelt.
Laske igal rühmal esitleda oma ümberjutustatud dialoogi ja illustratsiooni klassile. Avatud arutelu võimaldab saada tagasisidet, selgitusi ja sügavamat kaasatust tekstiga.
Juhtige lühikest refleksiooni, kus õpilased jagavad, kuidas see tegevus aitas neil lugu paremini mõista. Seda sammu väärtustab ümberjutustamise ja visualiseerimise tähtsust keeruliste tekstide puhul.
Parafraseerimise tegevus „Kuningas ja vaeslapse" hõlmab seda, et õpilikud valivad loo keerulise dialoogi rea ja kirjutavad selle ümber kaasaegses, lihtsasti mõistetavas inglise keeles. See aitab õpilastel paremini mõista algteksti tähendust.
Õpilased saavad parafraseerida keerulist dialoogi, valides rea, kirjutades selle ümber oma sõnadega lihtsamas keeles ja illustreerides selle tähendust. Loo skeemide kasutamine koos visuaalidega on eriti kasulik.
Parafraseerimine aitab õpilastel ületada Mark Twaini aegunud keele, muutes teksti ligipääsetavamaks ning tagades, et nad mõistavad loo tähendust ja konteksti.
Kasuta visuaalseid abivahendeid, näiteks looskeeme, julgustage keeruliste ridade parafraseerimist ning arutage sõnavara ja ajaloolist konteksti, et raamat oleks õpilastele ligipääsetavam.
Looskeemid pakuvad visuaalset konteksti, aidates õpilastel seostada kaasaegseid parafraseeringuid algteksti ning süvendada nende arusaamist loomingulise illustreerimise kaudu.