"Red Kayak" sisaldab erinevat tüüpi kujundlikku keelt, eriti similes, idioome ja hüperbool. Kujutismärk keeles lisab sügavust lugu ja võimaldab lugejatel tõlgendada sõnumeid autor teistmoodi kui lihtne tekst elemente.
Selle ettevõtmise õpilased saavad näidata oma arusaama kujundlikku keelt, tuvastades näiteid ja luua otseses või sümboolses kujutamine kujundlikku keelt.
Kolm näidet kujundlikku keelt kasutatakse "Red Kayak" on:
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab kolm näidet kujundlikku keelt "Red Kayak".
Suurendage kaasatust, muutes kujundliku keele otsimise lõbusaks aardejahiks! See tegevus kutsub õpilasi liikuma, arutlema ja kriitiliselt mõtlema, kui nad leiavad ja jagavad näiteid raamatust „Punane kajakk“.
Loo kaardid võrdluste, idiomaatiliste väljendite ja hüperboolide kohta raamatust. Lisage tsitaat ja tüüp iga kaardile, et õpilased saaksid neid hõlpsasti tuvastada ja arutada.
Aseta näidiskaardid nähtavatesse, kuid ootamatutesse kohtadesse. See suurendab põnevust ja julgustab aktiivset osalemist, kui õpilased uurivad ruumi.
Paluge õpilastel otsida kaarte, seejärel sorteerida need kujundliku keele tüübi järgi. Julgustage neid selgitama, miks iga näide sobib oma kategooriasse, et süvendada arusaamist.
Juhendage arutelu selle kohta, kuidas kujundlik keel mõjutab lugu ja emotsioone. Laske õpilastel jagada oma mõtteid ja isiklikke seoseid, et õppimine jääks meeldejäävaks.
Punases kajaki kasutab kujundlikku keelt, näiteks võrdlusi (nt „tema nägu kahvatu nagu leht”), idiome („karjumas tormi”), ja hüperbole („ma olin hirmul surmani”), et luua elav pilt ja sügavam tähendus loos.
Laske õpilastel tuvastada Punases kajakis kujundliku keele näiteid, märkida nende tüübi (nt. võrdlus või idiom) ning illustreerida või selgitada nende tähendust. Lugu storyboardide abil aitab õpilastel visualiseerida ja mõista neid kirjanduslikke vahendeid.
Paluge õpilastel leida kolm näidet kujundlikust keelest Punases kajakis, kirjutada need üles, märkida nende tüüp ning joonistada stseen, mis näitab sõnasõnalist või kujundlikku tähendust. See tegevus arendab mõistmist ja loovust.
Kujundlik keel Punases kajakis lisab sügavust ja emotsioone, aidates lugejatel sügavamalt ühendust luua tegelaste ja teemadega. See julgustab õpilasi mõtlema tekstist väljaspool sõnasõnalist tähendust.
Otsige võrdlusi, idiome ja hüperbole Punases kajakis. Need tüübid muudavad loo kaasahaaravamaks ning aitavad õpilastel praktiseerida kirjanduslike vahendite tuvastamist.