"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
https://www.storyboardthat.com/et/lesson-plans/rocks-and-weathering/ilmastikutingimused
Tunnikava Ülevaade
Malli ja Klassi Juhised
Õpilase Rubriik
Tunnikava Ülevaade
Tunnikava Ülevaade
Ilmastiku võib jagada kolme tüüpi: füüsikaline , bioloogiline ja keemiline ilmastik . See on suuremate kivimite purustamine väiksemateks tükkideks. Erosioon on nende väiksemate kivitükkide liikumine. Selle tegevuse käigus loovad õpilased ämblikkaardi, mis pakub näiteid kivide ilmastikuolude või erodeerumise kohta. Õpilased peaksid kindlasti lisama illustratsioonid oma määratlustega.
Malli ja Klassi Juhised
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Tehke kindlaks ja kirjeldage viit võimalust, kuidas kivimid võivad ämblikkaardi süžeeskeemil ilmastikutingimusteks muutuda.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tehke kindlaks viis viisi, kuidas kivimid võivad ilmastikku ilmneda, ja kirjutage protsessid lahtrite pealkirjadena.
- Igat tüüpi ilmastiku esinemiseks leidke pilt, kasutades programmi Photos for Class .
- Teise võimalusena kasutage stseenide, kujundite, tähemärkide ja rekvisiitide seeriat, et luua Storyboard That.
- Lahtri all olevasse kirjelduskasti kirjutage iga ilmastiku tüübi kirjeldus.
- Salvestage ja saatke oma storyboard.
Tunniplaan Viide
Õpilase Rubriik
Õpilase Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
Ilmastikutingimus
Määrake ja kirjeldage viit erinevat moodi, kuidas kivimid saaksid välja tõrjuda.
| Kvaliteetne | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Identifitseerimine | Viis erinevat moodi, kui kivimaterjali võib välja tõrjuda, on õigesti tuvastatud. | Kindlaksmääratud on vähemalt nelja eri viisil kivimaterjali tõrjet. | Vähemalt kolm erinevat moodi, kui kivimaterjali võib välja tõrjuda, on õigesti tuvastatud. |
| Pildid | Igasugusel ilmastiku meetodil on õige, selge ja asjakohane pilt. | Igasugusel ilmastikumismetoodil on pilt, kuid mõni neist pole selge või sobilik. | Mitte iga tüüpi ilmastiku meetodi tüübil pole pilti. |
| Kirjeldus | Igasugusel tuvastatud ilmastiku meetodil on õige ja selge kirjeldus. | Identifitseeritud igat tüüpi ilmastiku moodustamiseks on kirjeldus, kuid mõned on segaduses ja pole täiesti õiged. | Mitte iga ilmastiku moodustamise meetodil puudub kirjeldus või enamus kirjeldustest on valed. |
| Tõendid Jõupingutuste Kohta | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid jõupingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutuste kohta. |
Tunnikava Ülevaade
Ilmastiku võib jagada kolme tüüpi: füüsikaline , bioloogiline ja keemiline ilmastik . See on suuremate kivimite purustamine väiksemateks tükkideks. Erosioon on nende väiksemate kivitükkide liikumine. Selle tegevuse käigus loovad õpilased ämblikkaardi, mis pakub näiteid kivide ilmastikuolude või erodeerumise kohta. Õpilased peaksid kindlasti lisama illustratsioonid oma määratlustega.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Tehke kindlaks ja kirjeldage viit võimalust, kuidas kivimid võivad ämblikkaardi süžeeskeemil ilmastikutingimusteks muutuda.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tehke kindlaks viis viisi, kuidas kivimid võivad ilmastikku ilmneda, ja kirjutage protsessid lahtrite pealkirjadena.
- Igat tüüpi ilmastiku esinemiseks leidke pilt, kasutades programmi Photos for Class .
- Teise võimalusena kasutage stseenide, kujundite, tähemärkide ja rekvisiitide seeriat, et luua Storyboard That.
- Lahtri all olevasse kirjelduskasti kirjutage iga ilmastiku tüübi kirjeldus.
- Salvestage ja saatke oma storyboard.
Tunniplaan Viide
Õpilase Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
Ilmastikutingimus
Määrake ja kirjeldage viit erinevat moodi, kuidas kivimid saaksid välja tõrjuda.
| Kvaliteetne | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Identifitseerimine | Viis erinevat moodi, kui kivimaterjali võib välja tõrjuda, on õigesti tuvastatud. | Kindlaksmääratud on vähemalt nelja eri viisil kivimaterjali tõrjet. | Vähemalt kolm erinevat moodi, kui kivimaterjali võib välja tõrjuda, on õigesti tuvastatud. |
| Pildid | Igasugusel ilmastiku meetodil on õige, selge ja asjakohane pilt. | Igasugusel ilmastikumismetoodil on pilt, kuid mõni neist pole selge või sobilik. | Mitte iga tüüpi ilmastiku meetodi tüübil pole pilti. |
| Kirjeldus | Igasugusel tuvastatud ilmastiku meetodil on õige ja selge kirjeldus. | Identifitseeritud igat tüüpi ilmastiku moodustamiseks on kirjeldus, kuid mõned on segaduses ja pole täiesti õiged. | Mitte iga ilmastiku moodustamise meetodil puudub kirjeldus või enamus kirjeldustest on valed. |
| Tõendid Jõupingutuste Kohta | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid jõupingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutuste kohta. |
Kuidas käsitleda füüsikalist, bioloogilist ja keemilist ilmastikku
1
Kuidas kujundada praktiline ilmastiku katse klassis
Andke õpilastele meeldejääv õpikogemus, seadistades lihtsa ilmastiku katse igapäevaste materjalidega. Praktilised tegevused aitavad tugevdada mõisteid, võimaldades õpilastel näha ilmastiku mõju tegevuses.
2
Koguge ühised materjalid ilmastiku näitamiseks
Korjake esemeid nagu suhkrukubikud, kriit, väikesed kivid, äädikas, vesi ja liivapaber. Need kodumaterjalid on ohutud ja hõlpsasti kasutatavad ning modelleerivad erinevaid ilmastikutüüpe.
3
Seadke üles vaatlusjaamad iga ilmastikutüübi jaoks
Korraldage klassi jaamadeks, mis keskenduvad füüsilisele, keemilisele ja bioloogilisele ilmastikule. See soodustab liikumist ja sihipärast vaatlust õpilaste seas.
4
Juhendage õpilasi läbi iga ilmastikutöö protsessi ja märkige see üles
Paluge õpilastel kasutada vett, et lahustada kriit (keemiline), hõõruda kive liivapaberiga (füüsiline) ja suruda taime juuri mudal vastu (bioloogiline). Soovitage üksikasjalikke märkmeid ja jooniseid, et dokumenteerida muutused.
5
Juhtige grupiarutelu tulemuste analüüsiks
Korraldage klassi arutelu nende leidude üle. Seostage nende tähelepanekud reaalse maailma ilmastikunäitajatega, tugevdades olulisi teaduslikke kontseptsioone õpilaste avastuste kaudu.
Korduma kippuvad küsimused füüsikalise, bioloogilise ja keemilise ilmastikumõju kohta
Millised on kolm peamist ilmingu tüüpi?
Kolm peamist ilmingu tüüpi on füüsiline ilming, bioloogiline ilming ja keemiline ilming. Iga tüüp lagundab kivimeid erineval viisil, aidates kujundada Maa pinda.
Kuidas ma saan õpetada õpilastele vahet ilu ja erosiooni vahel?
Selgitage, et ilming on protsess, mille käigus kivid lagunevad väiksemateks tükkideks, samal ajal kui eroosioon on nende tükkide liikumine tuule, vee või jääga. Kasutage diagramme, praktilisi tegevusi või ämblikuvõrgu kaarti, et aidata õpilastel vahet mõista.
Mis on ämblikuvõrgu kaart ja kuidas seda kasutatakse kivimite ilmingu tundides?
Ämblikuvõrgu kaart on graafiline korraldaja, mille keskne idee on seotud seotud mõistetega ja harudega. Kivimite ilmingu tundides saavad õpilased kasutada ämblikuvõrgu kaarti, et näidata erinevate ilmingute näiteid, lisada pilte ja kirjutada definitsioone.
Kas saate anda näiteid füüsilisest, bioloogilisest ja keemilisest ilmingust minu klassile?
Jah! Füüsiline ilming: kivid, mis purunevad jää sulamisel. Bioloogiline ilming: taimede juured, mis tungivad kivimitesse. Keemiline ilming: happeline sademete, mis lahustab mineraale kivimites.
Millised on lihtsad tegevused, mis aitavad õpilastel mõista ilminguprotsesse?
Proovige tegevusi nagu ämblikuvõrgu kaardi koostamine, näidates, kuidas jää murdub kivimites külmkapis katsega, või modelleerides erosiooni liiva ja veega. Visuaalid ja praktilised ülesanded aitavad õpilastel kiiresti omandada ilmingute kontseptsiooni.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Rocks and Weathering
Pilt Omistamine
- Action Shot of an Old Ping-Pong Player • Augapfel • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ice • tara marie • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Temperature in C° + R • acidpix • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Waves • Linus Henning • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Iseloomustused
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
https://www.storyboardthat.com/et/lesson-plans/rocks-and-weathering/ilmastikutingimused
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
