Romaani „Sõda, mis päästis mu elu“ juures on palju teemasid, sümboleid ja motiive. Õpilased saavad neid uurida, tuvastades mõned ning luues tekstist näiteid kujutavad pildid ja pealdised. Õpetajad võivad lasta õpilastel neid individuaalselt tuvastada või määrata neile „ ümbrikutoimingu “, mille käigus antakse neile üks või mitu jälgimist kogu lugemise vältel. Seejärel loovad õpilased süžeeskeemi, mis illustreerib romaani teemade, sümbolite ja motiivide näiteid.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis tuvastab korduvad teemad, sümbolid või motiivid, mis on leitud sõjast, mis päästis mu elu . Illustreerige iga sümbol ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
Õpilase juhised:
Luua selged suunised kodanikuühiskonna ja kaasava dialoogi jaoks. Rõhutage empaatia, aktiivse kuulamise ja hinnangute vältimise väärtust. Julgustage õpilasi vältima üldistusi ja rääkima oma kogemustest või arvamustest. Paluge õpilastel kasutada lugupidavat keelt ja püüda mõista erinevaid vaatenurki ja arvamusi.
Arutage ja määratlege alguses väärkohtlemisega seotud olulised mõisted (nagu füüsiline väärkohtlemine, emotsionaalne väärkohtlemine, verbaalne väärkohtlemine ja hooletusse jätmine). Veenduge, et kõik oleksid käsitletavast teemast teadlikud. Õpetajad saavad ka arutleda erinevat tüüpi väärkohtlemise ja selle üle, kui palju kordi see ei ole ilmne ja raskesti äratuntav.
Õpetajad saavad kõigepealt rääkida sellest, millist väärkohtlemist Ada ja Jamie oma ema poolt kogesid, ja korraldada arutelu selle üle, kuidas see nende elu mõjutas. Näiteks tekkis Adal pärast kuritarvitamist enesehinnangu- ja usaldusprobleemid. Õpetajad saavad arutada väärkohtlemise tagajärgi ja seda, kuidas see võib ohvrite elu muuta, nagu raamatus käsitletakse.
Andke üksikasju kohalike organisatsioonide, abitelefonide ja nõustamisteenuste kohta, mis on väärkoheldud inimestele kättesaadavad. Avalda kontaktandmed privaatselt. Julgustage õpilasi mõistma teiste olukordi ja küsige alati abi, kui nemad või keegi nende tuttav kogeb mis tahes vormis väärkohtlemist.
Ada lampjalgsus on tema identiteedi põhikomponent ja tema emotsionaalsel ja füüsilisel tasandil kogetud trauma käegakatsutav esitus. Ta esindab oma suuremat teed iseseisvuse ja eneseväärtuse poole, õppides kõndima ja töötades enese aktsepteerimise nimel. Puude kujutamine ja Ada enesehinnanguprobleemid loovad narratiivi ning aitavad tema tegelaskuju kasvada ja areneda.
Vabaduse teema on valdav, eriti Ada puhul. Ta on romaani alguses füüsiliselt ja emotsionaalselt vangis. Ta saavutab emotsionaalse vabanemise, kuna Susani armastus ja toetus teda aitavad, ning ta võidab kõndima õppides füüsilise vabaduse. Õpilased saavad vaadata narratiivi terviklikult, et mõista seda teemat ja Ada perspektiivi seoses vabadusega.