Õpilased võivad liiga palju mõelda, mida nad peaksid parandama, kuidas nad peaksid välja nägema või kuidas nad peaksid riietuma. Teismelised on meedia mõju suhtes haavatavad ja kahjuks on meedia täis meetodeid keha kuvandi lõhkumiseks. Õpilased, kes juba kogevad moonutatud kehapilti, on kergesti ja tugevalt mõjutatavad. Kui teismelised saavad keskenduda sellele, kes nad on ja mis neile enda juures meeldib, ei pruugi nad olla nii vastuvõtlikud selle muutmiseks äärmustesse minema. Nendes SEL-i tegevustes keskenduvad õpilased välimuse asemel nende võimetele.
Kui õpilased on oma töö lõpetanud, saate need klassiruumi tahvlile või seinale riputada. Valdav hulk positiivseid pilte aitab luua kehasõbralikumat keskkonda. Mõned õpilased näevad harva positiivsuse seina. Lisaks võivad eakaaslastelt saadud näited tähendada rohkem kui õpetaja loodud.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Looge süžeeskeem sellest, millised on teie võimed, et näidata rõhuasetust pigem võimetele kui esinemistele.
Juhtige õpilasi ütlema või kirjutama positiivseid avaldusi nende oskusest ja tugevustest. See aitab suunata nende tähelepanu välimuselt sellele, mida nad hästi teha oskavad, suurendades enesekindlust ja vastupidavust.
Jagage oma oskusi ja huvisid klassiga, et näidata eeskuju. Haavatavuse näitamine võib muuta õpilased mugavamaks ja valmis osalema.
Korraldage lühikesed tegevused, kus õpilased kiidavad teineteise oskusi. See loob toetava klassikultuuri ning tugevdab igaühe unikaalsete oskuste väärtust.
Riputage õpilaste loodud töid, mis toovad välja nende oskusi, seina. Visuaalsete meeldetuletuste abil, mis kajastavad igaühe tugevusi, luuakse püsiv positiivsus ning inspireeritakse teisi.
Laske õpilastel regulaarselt kirjutada uue oskuse või võime kohta, mida nad on avastanud või täiustanud. See püsiv peegeldus aitab keskenduda kasvule ja isiklikele saavutustele.
Võimed üle välimuse on sotsiaal-emotsionaalne õppetegevus, kus õpilased keskenduvad oma oskuste ja talentide esiletoomisele ning mitte välimusele. Kasutades storyboard'e, näitavad õpilased kolme isiklikku võimet, edendades positiivset enesehinnangut ja suunates tähelepanu välimuselt eemale.
Julgustage õpilasi tuvastama ja tähistama oma võimeid refleksioonitegevuste, näiteks storyboard'ide kaudu. Näidake nende töid klassi seintel, et luua positiivne ja kaasav õhkkond, mis väärtustab tugevusi välimusest.
Õpilased klõpsavad „Alusta ülesannet“, loovad kolmeosalise storyboard'i ja illustreerivad kolme erinevat võimet. Iga osa sisaldab pealkirja, visuaali ja lühikirjeldust võime kohta, aidates õpilastel mõtiskleda oma ainulaadsete tugevuste üle.
Fookus võimetel aitab suurendada enesehinnangut, vähendada negatiivsete meediamõjude mõju ning toetada õpilasi arendama tervislikumat keha kuvandit, väärtustades seda, mida nad suudavad teha, mitte kuidas nad välja näevad.
Näidates õpilaste loodud storyboard’e, mis on täidetud positiivsete võimetega, edendatakse toetavat õhkkonda, soodustatakse aktsepteerimist ning julgustatakse õpilasi hindama üksteise tugevusi, muutes keha-positiivsuse nähtavaks klassi väärtuseks.