Siin saavad õpilased klassikongressi liikmeks, kus nad simuleerivad seadusloomeprotsessi oma arvetega. Iga õpilane on esindajatekoja või senati liige. Selles tegevuses loovad õpilased oma seaduse, mida nad sooviksid ühiskonnas rakendada . Sõltuvalt saadaolevast ajast võivad õpetajad lasta õpilastel lihtsalt koostada arveid Storyboard That või kasutada laiendatud tegevust klassiruumi kongressi simuleerimiseks .
Õpilased lisavad oma storyboards järgmise teabe:
Laiendatud tegevus
Pärast õpilaste seaduse ettepanekute loomist simuleerib klass klassiruumi kongressi. Selle protsessi esimene samm on klassi jagamine nii Esindajatekoda kui ka senati . Senati rühm peaks olema väiksem kui koda, kui see on praktiline. Pärast õpilaste jagamist majja ja senatiga esitavad õpilased oma arved väiksematele rühmadele. Kui klassi suurus on probleem ja need rühmad on liiga suured, võib õpetaja jagada senati ja parlamendi väiksemateks komisjonideks, nii et igal õpilasel on võimalus esitada oma storyboardi eelnõu üksteisele.
Kui õpilased on oma rühmadele esitanud, hääletavad senat ja parlament, kas nad soovivad seadusi vastu võtta. Kui fraktsiooni enamus seaduse heaks kiidab, tehakse siis see seadus teisele kojale kinnitamiseks. Kui nii klassiruumi senat kui ka maja kiidavad seaduse heaks, võib klassil olla õpetajaks või õpilaseks Ameerika Ühendriikide president, kellel on õigus arvele alla kirjutada või veto panna. Pärast tegevuse „Kuidas seaduseelnõust saab seadus” samme saavad õpilased teada, millised sammud järgnevad, kui president arveldab seaduseelnõu.
Õpetajatele, kes kasutavad seda tegevust rohkem kui ühes klassis, võivad nad koostada nimekirja igas klassis vastu võetavatest seadustest ja lubada teistel klassidel oma arvetel hääletada. Sõltuvalt heaks kiidetud uuest seadusest ja õpetaja otsustest võivad nad õpilase loodud uue seaduse tunnis klassi jõustada, kui see on klassile sobiv!
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Loo oma seadus, mida sooviksid ühiskonnas või koolis ellu viia.
Toetada kriitilist mõtlemist, lastes õpilastel arutada klassikaaslase seaduse plusse ja miinuseid. See soodustab lugupidavat arutelu ja sügavamat seadusloomise mõistmist.
Suurendada osalusaktiivsust, võimaldades õpilastel kaitsta või vastu vaielda seadustele lobistidena või sidusrühmadena. See lisab tõelise konteksti ja aitab õpilastel näha erinevaid vaatenurki.
Loo sidet õppetöö ja reaalsusega, lastes õpilastel leida ja jagada olemasolevaid kohalikke, riiklikke või föderaalseid seadusi, mis sarnanevad nende ettepanekutega. See näitab nende ideede asjakohasust.
Toetada loogilist mõtlemist, pakkudes lihtsaid malle, mis aitavad õpilastel organiseerida põhjuseid, tõendeid ja vastuväiteid nende seaduse kohta. This makes debates and discussions clearer.
Soosida metakognitsiooni arutades, mida õpilased on õppinud, mis oli väljakutseks ja kuidas tegelikud seadusandjad võivad end tunda. This builds empathy and deeper civic understanding.
Klassikongressi loomise seadus simulatsioon on interaktiivne tegevus, kus õpilased mängivad Kongressi või Senati liikmeid, koostavad seadusi, esitlevad neid ning hääletavad nende poolt, jäljendades tõelist seadusandlikku protsessi lõbusal ja harivale viisil.
Õpetajad saavad läbi viia seadusandliku protsessi simulatsiooni, jagades õpilased Kodusse ja Senatisse, juhendades neid seaduste loomisel, esitamisel ja arutelul rühmas, hääletamisel ning simuleerides presidendi heakskiitu või veto, järgides seaduse jõustumise samme.
Õpilased peaksid nimetama oma seaduse, kirjeldama probleemi, mida see lahendab, selgitama, kuidas see probleemi lahendab, ning visualiseerima iga osa ämblikuvõrgu formaadis, seejärel esitama oma ettepaneku rühmale tagasiside ja hääletamiseks.
Seadusandliku protsessi simulatsioon aitab õpilastel mõista, kuidas seadusi tehakse, arendada kriitilist mõtlemist, harjutada avalikku esinemist ning tutvuda valitsuse rollidega kaasahaaraval ja praktilisel viisil.
Suuremate klasside juhtimiseks saavad õpetajad jagada Kodut ja Senatit väiksemateks komisjonideks, vahetada esitlusi või korraldada mitu sessiooni, et tagada iga õpilase osalemine ja oma seaduse esitlemine.