| tekst Ühendused | |
|---|---|
| Tekst Tekst | Ühendus, mis tuletab meelde midagi muud raamatut või lugu |
| Tekst Self | Ühendus, mis tuletab meelde midagi oma elus. |
| Tekst maailmas | Ühendus, mis tuletab meelde midagi toimub maailmas. |
Küsid õpilastel luua seoseid teksti on üks viis, kuidas julgustada aktiivse lugemise ja parandada loetu mõistmine. Tekst ühendused ka säde mõtestatud arutelu uudse ja oma teemasid ja võib toimida eellased mõned esseed. Selle ülesande jaoks on õpilased kasutavad kolme storyboard raamid ühendada seiklused Tom Sawyer ise, teise tekstiga (või film) ja maailma nende ümber. Palu neil selgitada ühendus teksti kasti iga kaadri.
TEKST FÜÜSILISEST
Tundsin Tom tegi Muff Potteri kohtuprotsess, kui ma ütlesin ühele vanemale lapsed minu naabruses. Ma teadsin, et ta oli munatatud Browns 'postkast, aga ma kartsin, et ta teada saada, kas ma ütlesin neile. Ma tegin seda niikuinii, ja hr Brown tegi temast puhastada see üles!
TEKST teksti
Seiklused Tom Sawyer on sarnane filmi Ferris Bueller päev Off. Tom ja Ferris nii vahele kooli kasuks seiklus. Nende seikluslik alkohol saada neid hätta kuid ka neid sümpaatne ja lõpuks, tuua neid edu ja sotsiaalse heakskiidu.
TEKST maailma
Tom Sawyer on palju pistmist ühiskonna ootusi. Meie tänases maailmas on veel palju reegleid, mida teeb inimese "hea" või "halb". Tom ja Huck tunduda "halb", sest nad ei kuuletu nende vanemad, jätke kooli ja koerust tegema inimesed; aga nende süda on õiges kohas. Paljud lapsed täna on karistatud või märgistatud "halb" lihtsalt sellepärast, et neil on palju energiat, kuigi nad võivad olla väga heasüdamlik inimesed.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab ühendused olete teinud The Adventures of Tom Sawyer. Kaasa ühendus teksti teksti, teksti maailma ja teksti ise.
Julgustage õpilasi jagama oma teksti sidemeid väikestes rühmades või klassi ees. Jagamine aitab õpilastel näha erinevaid vaatenurki ja süvendada raamatu mõistmist.
Meeldetuletus õpilastele, et nad kuulaksid lugupidavalt ja vastaksid mõtlikult kaaslaste sidemetele. See loob positiivse õpikeskkonna, kus kõik tunnevad end väärtustatuna.
Toonitage, kuidas õpilaste sidemed puudutavad peamisi teemasid, nagu sõprus, ausus või sotsiaalsed ootused. See muudab kirjandusliku analüüsi tähenduslikumaks ja ligipääsetavamaks.
Julgustage uudishimu, kutsudes õpilasi esitada üksteisele küsimusi nende sidemete kohta. Järgnevad küsimused soodustavad sügavamat mõtlemist ja arutelu.
Lõpetuseks kutsuge õpilasi jagama uusi teadmisi või mõtteid, mis tekkisid arutelu tõttu. Refleksioon tugevdab teksti sidemete ja kuulamise väärtust teiste suhtes.
Tekstiühendused on lingid, mida lugejad loovad loo ja oma kogemuste, teiste tekstide või maailma vahel. Nende ühenduste loomine aitab õpilastel paremini mõista ja sügavamalt tegeleda sellega, mida nad loevad.
Paluge õpilastel luua kolm stseeni lugu Tom Sawyeri seiklustest: ühe, mis seob loo nende enda eluga (teksti iseendale), teise teise raamatu või filmi (teksti teksti), ning kolmanda praeguste sündmuste või ühiskonnaga (teksti maailma). Laske neil kirjalikult selgitada iga ühendus.
Teksti ühenduste loomine julgustab aktiivset lugemist, suurendab mõistmist ning soodustab arutelusid. See aitab õpilastel seostada kirjandust oma eluga ja maailmaga, muutes õppetunnid tähenduslikumaks ja meeldejäävamaks.
Loomulikult! Tekst iseendale: tunda end närviliselt, rääkides tõtt nagu Tom Muff Potteri kohtuprotsessis. Tekst teise tekstiga: võrrelda Toma Ferris Buelleriga, sest mõlemad põgenevad koolist seikluste pärast. Tekst maailmale: märkida, kuidas ühiskond hindab lapsi nuhkide eest, just nagu Tom ja Huck.
Laske õpilastel kasutada kolme raami, et joonistada või kirjeldada ühendusi Tom Sawyer ja iseenda, teise loo ning maailma vahel. Seda saab teha individuaalselt ja jagada klassiga aruteluks.