Tegevuste Ülevaade
Charles Dickensi klassikalist Bildungsromani romaani lugedes laseb Great Expectations õpilastel jälgida Bildungsromani kirjanduse erinevaid elemente ja lisada need sellesse tabelisse.
Laske õpilastel mitte ainult stseeni kujutada, vaid ka selgitada, kuidas see tõstab esile Bildungsromani kirjanduse eripära. Õpetajad saavad kohandada projektide jaoks vajalikku detailsust ja lahtrite arvu olemasoleva tunniaja, diferentseeritud õppijate ja ressursside põhjal.
Õpilastele meeldib jälgida Pipi teekonda küpsuseni alates tema tagasihoidlikust algusest sepikojas ning jälgida tema edusamme illustratsioonide ja kirjelduste kaudu.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua süžeeskeemi diagramm, mis jälgib Bildungsromani kirjanduse erinevaid etappe.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Iga Bildungsromani romaani nelja etapi ("Kutse", "Õpipoisiõpe, "Küpsus", "Vastuvõtmine ja abinõu") kohta esitage kolm romaanis leiduvat näidet või omadust.
- Kirjelduskasti kirjutage iga näite kohta lühike kokkuvõte.
- Looge illustratsioon, mis esindab iga näidet, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Kujunemisromaan Uusi Omadusi | 12 tunnused kujunemisromaan romaan on korrektselt identifitseeritud ja kujutamise loost. Jutumärgid ja / või selgitused anda konteksti stseen, ja on täpsed ja asjakohased iseloomulik heaolu kujutatud. | 8-10 omadused kujunemisromaan uudseid on korrektselt identifitseeritud ja kujutamise alates lugu või mõni tunnus ei tohi täpselt piiritletud. Jutumärgid ja / või selgitused anda konteksti stseen, kuid võib olla minimaalne ja on enamasti täpne iseloomulik heaolu kujutatud. | Vähem kui 8 omadused kujunemisromaan uudseid on korrektselt identifitseeritud ja kujutamise alates loos või enamike omaduste ebatäpselt kujutatud. Jutumärgid ja / või selgitused on liiga vähe või puuduvad üldse. |
| Kunstiline Kujutamine | Kunst otsustanud kujutavad stseene on täpsed, et töö kirjandusega. Aeg ja hoolitsetakse, et tagada stseenid on puhas, pilkupüüdev ja loominguline. | Kunst otsustanud kujutavad stseene peaksid olema täpsed, kuid seal võivad olla mõned vabadused võtta, et tõmbaks loovutamise. Stseen konstruktsioonid on puhas ja vastavad põhilistele ootustele. | Kunst otsustanud kujutavad stseene on ebasobiv. Stseen konstruktsioonid on segane ja võib tekitada segadust või võib olla liiga piiratud. |
| Inglise Konventsioonid | Ideed on korraldatud. On vähe või üldse mitte grammatiline, mehaaniliste või kirjavigu. | Ideed on enamasti korraldatud. Leidub grammatiliste, mehaaniliste või kirjavigu. | Ideed võivad olla korratu või vales kohas. Puudulik kontroll grammatika, mehaanika ja õigekirja peegeldavad puudumine korrektuur. |
Kuidas Uurida Bildungsromani Etappe
Tutvustage Kontseptsiooni
Alustuseks tutvustage õpilastele Bildungsromani romaanide kontseptsiooni. Selgitage neile, kuidas need romaanid on kirjandusliku ilukirjanduse kõige populaarsem vorm ja neid tuntakse ka kui „täieliseks saamise” lugusid. Selgitage mõningaid näiteid tuntud Bildungsromani romaanidest, mis on õpilastele juba tuttavad, näiteks „Tappa mõnitajalind”, ja rääkige neile, kuidas need romaanid on seotud tegelase teekonna ja kasvuga.
Avastage Etappe
Pärast sissejuhatust uurige üksikasjalikult kontseptsiooni etappe. Rääkige õpilastele, kuidas iga etapp on seotud romaani konkreetse osaga ning kuidas nad saavad neid etappe tuvastada ja eristada. Õpetajad saavad mõistmise parandamiseks kasutada ka visuaale.
Uurige Kirjanduslikke Seadmeid
Pöörake tähelepanu kirjanduslikele tehnikatele, mida autor kasutab Bildungsromani paljude etappide illustreerimiseks. Paluge õpilastel otsida jutustamise vahendeid, nagu sümboolika, ettekujutus ja tempo, mis suurendavad loo mõju.
Tehke Võrdlev Analüüs
Õpitava Bildungsromani etappide ja teemade võrdlemine teiste vanemate või uuemate Bildungsromani teoste omadega võib aidata teil žanri paremini mõista. Võrdlev analüüs võib esile tuua korduvad teemad ja erinevused.
Loo Self Bildungsroman Stories
Paluge õpilastel luua lühijutt, milles nad esindavad end peategelasena ja räägivad oma senise elutee mis tahes konkreetsest aspektist vastavalt Bildungsromani etappidele. Õpilased võivad olla loomingulised ja lisada mõningaid liialdatud elemente, kuid kontekst peaks põhinema nende enda elul.
Korduma Kippuvad Küsimused Bildungsromani Etappide Kohta Suurte Ootustega
Selgitage "Suurte ootuste" seost Bildungsromani žanriga.
Kuna see jutustab oma peategelase Pipi elust ja kasvust alates tema varasest lapsepõlvest kuni küpsuseni, sobib "Suured ootused" Bildungsromani alamžanriga. Lugu jälgib Pipi moraalset ja emotsionaalset arengut, kui ta saab teadmisi iseendast ja ümbritsevast. Pip kohtab kõiki etappe, mis viivad tema kasvu ja arenguni nagu iga teine Bildungsromani romaani tegelane.
Millised on Pipi peamised arengufaasid filmis "Suured ootused"?
Pipi kasvu peamised etapid raamatus hõlmavad tema tagasihoidlikku päritolu, kohtumisi Estella ja preili Havishamiga, ootamatut sotsiaalse positsiooni tõusu, pettumust ja lõplikku eneseteostust.
Kuidas on Pipi suhtlemine preili Havishami ja Estellaga mõjutanud tema kasvu?
Pip saab Estella ja preili Havishamiga suhtlemise kaudu teada kõrgklassi karmist reaalsust ja teatud inimeste jõhkrust. Tema soov õigesti käituda ja Estella kiindumust võita saab sellest kohtumisest, mis sillutab teed tema moraalsele ja emotsionaalsele arengule.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Suured Ootused
See Tegevus on osa Paljudest Õpetajate Juhenditest
Proovige 1 kuu
30-päevane raha tagasi garantii Ainult uued kliendid Täishind peale tutvustuspakkumist
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
