"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Loo tegevuspaigaks on asukoht ja aeg või koht ja aeg. Seaded mängivad sageli otsustavat rolli, eriti ajaloolise ilukirjanduse korral või siis, kui kohti ja ajajooni on mitu, nagu näiteks raamatus Sylvia & Aki . Selles tegevuses illustreerivad ja kirjeldavad õpilased, kus ja millal romaan on. Esitatud mallis on ruumi kahele erinevale loole, nii et õpilased saavad kirjeldada nii Sylvia kui ka Aki lugusid või võivad õpetajad paluda neil keskenduda ühele loole.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge süžeeskeem, mis tuvastab raamatus Sylvia & Aki erinevad seaded.
Õpilase juhised:
Hindamistase 4-6
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne
Liik: Seadistamine Kaart
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Seadistuse Kirjeldus | Õpilane kirjeldab keskkonda tõhusalt, määrates kindlaks koha, aja ja atmosfääri. | Õpilane kirjeldab kaht seadet. | Õpilane kirjeldab ainult üht seadet. |
| Välimus | Lõpptoode sisaldab täpset visuaalset kujundust ja tegelasi. | Lõpptoode näitab püüdlust seadistusi ja tegelasi täpselt kujutada, kuigi mõned aspektid on segased ja/või ebatäpsed. | Lõpptoode sisaldab ebaolulisi pilte. |
| Õigekiri, Grammatika, Kirjavahemärgid | Lõpptoode ei sisalda õigekirja-, kirjavahemärke ega grammatilisi vigu. | Lõpptoode sisaldab kuni kolme õigekirja-, kirjavahemärgi- või grammatikaviga, mis ei muuda teksti tähendust. | Lõpptoode sisaldab rohkem kui kolme õigekirja-, kirjavahemärgi- või grammatikaviga. |
Loo tegevuspaigaks on asukoht ja aeg või koht ja aeg. Seaded mängivad sageli otsustavat rolli, eriti ajaloolise ilukirjanduse korral või siis, kui kohti ja ajajooni on mitu, nagu näiteks raamatus Sylvia & Aki . Selles tegevuses illustreerivad ja kirjeldavad õpilased, kus ja millal romaan on. Esitatud mallis on ruumi kahele erinevale loole, nii et õpilased saavad kirjeldada nii Sylvia kui ka Aki lugusid või võivad õpetajad paluda neil keskenduda ühele loole.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge süžeeskeem, mis tuvastab raamatus Sylvia & Aki erinevad seaded.
Õpilase juhised:
Hindamistase 4-6
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne
Liik: Seadistamine Kaart
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Seadistuse Kirjeldus | Õpilane kirjeldab keskkonda tõhusalt, määrates kindlaks koha, aja ja atmosfääri. | Õpilane kirjeldab kaht seadet. | Õpilane kirjeldab ainult üht seadet. |
| Välimus | Lõpptoode sisaldab täpset visuaalset kujundust ja tegelasi. | Lõpptoode näitab püüdlust seadistusi ja tegelasi täpselt kujutada, kuigi mõned aspektid on segased ja/või ebatäpsed. | Lõpptoode sisaldab ebaolulisi pilte. |
| Õigekiri, Grammatika, Kirjavahemärgid | Lõpptoode ei sisalda õigekirja-, kirjavahemärke ega grammatilisi vigu. | Lõpptoode sisaldab kuni kolme õigekirja-, kirjavahemärgi- või grammatikaviga, mis ei muuda teksti tähendust. | Lõpptoode sisaldab rohkem kui kolme õigekirja-, kirjavahemärgi- või grammatikaviga. |
Kutsuge õpilasi paarides või väikestes gruppides koostama suurt keskkonna kaarti Sylvia & Aki kohta. Koostöö julgustab õpilasi jagama vaateid, parandades nende arusaamist romaani ajast ja kohast.
Laske igal grupil mõelda välja ja kirja panna olulised kohad, ajaperioodid ja kontekstuaalsed vihjed raamatust. Detailide ühendamine tagab põhjaliku ja täpse kaardi.
Jaga ülesanded nagu uurija, illustraator ja kirjanik iga rühma sees. Selged rollid aitavad iga õpilasel panustada ja püsida kaasatud.
Juhenda õpilasi joonistades, märkides ja kaunistades oma keskkonna kaarti, kasutades tõendeid romaanist. Visuaalne keskkonna visualiseerimine süvendab arusaamist ja teeb õppimise interaktiivseks.
Kutsu gruppe jagama oma kaarte klassiga. Arutage erinevusi ja sarnasusi, julgustades kriitilist mõtlemist loo keskkondade ja perspektiivide kohta.
Tegevuskoht Sylvia & Aki hõlmab Lõuna-Californiat 1940. aastatel, keskendudes kahe tüdruku — Sylvija, kes seisab silmitsi segregatsiooniga koolides, ja Aki, kes saadetakse jaapani-Ameerika internatsioonilaagrisse — kogemustele. Aeg ja koht on loo teemade keskmes.
Õpilased saavad määratleda erinevaid tegevuskohti, otsides vihjeid selle kohta, millal ja kus sündmused tekstis toimuvad. Loole või tegevuskaardile tuginedes saab illustreerida ja kirjeldada Sylvija ja Aki lugude erinevaid paiku ja aegu.
Tegevuskaardi tegevus on visuaalne projekt, kus õpilased illustreerivad ja kirjeldavad olulisi kohti ning perioode Sylvia & Aki. See aitab õpilastel mõista, kuidas tegevuskoht kujundab loo ja tegelaste kogemusi.
Tegevuskoht on ajaloolises fantaasias oluline, kuna see annab konteksti sündmustele ja tegelastele. Sylvia & Aki tegevuskoht toob esile ajaloolisi reaalsusi, nagu segregatsioon ja internatsioon, aidates lugejatel mõista tegelaste väljakutseid.
Näited tegevuskoha tõendusmaterjalidest Sylvia & Aki hõlmavad kirjeldusi Sylvija segregatsioonis koolides, internatsioonilaagrist, kus Aki elab, ning spetsiaalseid viiteid 1940. aastate California kohta. Tsitaadid või konkreetsed stseenide viited aitavad tegevuskohta illustreerida.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja