Üksuse või õppetunni alustamine sõnavara põhiterminite ja vihjetega aitab kaasa üldisele mõistmisele ja hoidmisele. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib Sylvia ja Akiga seotud põhitermineid ja vihjeid.
Nende eelvaade aitab õpilastel lugu paremini mõista ja õppida Jaapani Ameerika vangistamisest Teise maailmasõja ajal Aki loos ja Sylvia loos eraldatust riigikoolides. Õpilased koostavad õpetajate äranägemisel ämblikukaardi, milles on 3–5 mõistet. Iga lahter sisaldab terminit või viidet, selle määratlust või kirjeldust ja asjakohast illustratsiooni.
rass: rühm inimesi, kellel on ühised füüsilised omadused nagu juuste või nahavärv.
eelarvamused: negatiivne suhtumine inimgruppi, mis põhineb tavaliselt värvil, sool, usul ja / või kultuuril.
eraldamine: inimeste eraldamine naha värvi, usutunnistuse, soo ja / või kultuuri põhjal.
diskrimineerimine: inimese või rühma ebaõiglane kohtlemine, tavaliselt värvi, soo, usutunnistuse, kultuuri ja / või puude alusel.
internatsioonilaager: asukoht inimestele, kelle valitsus arvab ohuks olevat; USA valitsus saatis II maailmasõja ajal paljudesse Jaapani ameeriklastesse nendesse laagritesse.
barrio: Hispaania keelt kõnelevate inimeste naabruskond.
petitsioon: valitsuse või mõne muu ametniku taotlus tegutsemiseks; tavaliselt kirjutavad sellele alla paljud inimesed, kes on selle tegevusega nõus.
integratsioon: kõigi inimeste ja inimrühmade vastuvõtmine gruppi, kogukonda, kohta, kooli või organisatsiooni.
truudus: lojaalsus valitsusele või teisele isikule.
võrdsus: kõigi värvide, kultuuride, religioonide ja soost inimeste võrdsed õigused.
üürileping: leping, millega üks osapool annab maa, vara, teenused jms tähtajaliselt üle, tavaliselt perioodilise tasu eest. Sylvia isa rentis Munemitsu sparglitalu, kui Munemitsu pere saadeti interneerimislaagrisse.
Jaapani Ameerika vangistamine II maailmasõja ajal: Teise maailmasõja ajal sundis USA valitsus umbes 120 000 ameeriklast Jaapanit oma kodust lahkuma ja kolima internatsioonikeskustesse või koonduslaagritesse, kus nad olid ülejäänud sõja ajaks piiratud ja neil ei olnud õigusi. Paljud kaotasid selle aja jooksul nii oma kodu ja elatise kui ka vabaduse. 1988. aastal palus USA valitsus ametlikult vabandust ja andis ellujäänutele hüvitise.
Gonzalo Méndez v. Westminsteri koolipiirkond: 1945. aasta föderaalkohtuasi, milles vaidlustati Mehhiko õpilaste eraldamine riiklikest koolidest Orange'i maakonnas Californias. Juhtum oli Browni ja Haridusameti eelkäija, mis muutis segregatsiooni kogu riigis ebaseaduslikuks. 1946. aasta veebruaris otsustas kohtunik Paul J. McCormick Mehhiko-Ameerika vanemate kasuks. Otsus, et Orange'i maakonna koolipiirkonnad rikkusid Mehhiko-Ameerika kodanike "võrdse kaitse" õigusi.
aatomipomm: aatomipomm on suure plahvatusjõuga relv USA viskas 6. augustil 1945 Jaapanis Hiroshimale ja kolm päeva hiljem Nagasakile aatomipommi. Hiroshima 350 000 elanikust hukkus pommitamises umbes 140 000 ja Nagasakis hukkus umbes 74 000 inimest. Kümned tuhanded teised surid tagajärgede tagajärjel kiiritusmürgituse ja nende vigastuste tõttu. Pärast pommiplahvatusi Jaapani impeerium alistus, lõpetades sõja.
integratsioon: eri rassidest pärit inimeste ühendamise tava, et anda inimestele võrdsed õigused. Sylvia isa soovis Californias riigikoolide integreerimist.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge ämblikukaart, mis määratleb ja illustreerib Sylvia & Aki vihjeid või põhisõnavara.
Õpilase juhised:
Nõuded: Neil peab olema 3 mõistet, õiged definitsioonid või kirjeldused ja igaühe jaoks sobivad illustratsioonid, mis näitavad teie mõistmist sõnadest.