Kindlasti on teil vähemalt kord palutud loetleda mõned asjad, mille eest olete tänulikud. See on ühine ülesanne, mis on antud nii klassiruumis kui ka Türgi ümbruses. Mõnikord meie hõivatud eludes me unustame, et peaksime olema tänulikud kõigele, mis meil on. See tegevus on võimalus õpilastel mõtiskleda enda ja oma prioriteetide üle. Kuigi paljud õpilased kindlasti tänulikud videomängude või kristalliseerunud (nagu mina), saavad õpilased kahtlemata mõistma inimesi või asju, mis on neile väga olulised.
Spider-kaartide paigutus toimib väga hästi selle tegevusega, kuna tellimisel on vähem rõhku kui loendis. Frayeri mudeli paigutus töötab sama hästi, kuid teil on ainult neli elementi. Kuid lineaarsema vormingu jaoks võite kasutada traditsioonilist rokpluudet.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Student Instructions
Create a spider map illustrating what you are thankful for.
Julgustage tähenduslikke vastuseid, esitades küsimusi nagu, "Mis on midagi mittemateriaalse, mille eest olete tänulik?" või "Kes aitab teil tunda end koolis turvaliselt või õnnelikult?" See lähenemine viib õpilasi kaugemale pindmiste vastuste tasemest ning julgustab sügavamalt mõtlema tänulikkusest.
Jagage isiklikke lugusid või näiteid sellest, mille eest olete elus tänulik. Haavatavuse ja siiruse näitamine aitab õpilastel end mugavalt tunda ausate ja tähenduslike vastuste jagamisel.
Pakkuge mitmeid viise, kuidas õpilased saavad väljendada tänulikkust, näiteks joonistades, kirjutades või kasutades digitaalseid tööriistu. See paindlikkus muudab tegevuse kaasavamaks ning võimaldab kõigil õppijatel osaleda viisil, mis sobib nende tugevustega.
Lase õpilastel jagada oma ämblikukaarti partneri või väikese rühmaga enne klassi esitlust. See suurendab enesekindlust ning loob toetava keskkonna tänulikkuse arutamiseks.
Loo teabetahvel või digitaalgalerii, kus näidata õpilaste tänulikkuse kaarte. Nende töö avalik väljapanek tugevdab tänulikkuse väärtust ning julgustab jätkuvat mõtisklemist.
Ämblikukaardi tegevus tänulikkuse jaoks on graafiline korraldaja, kus õpilased kirjutavad asju, mille eest nad on tänulikud, eraldi mullides, mis kiirgavad keskse ideest välja. See visuaalne formaat aitab õpilastel mõtteid reflekteerida ja korraldada oma mõtteid tänulikkusest.
Julgustage õpilasi mõtlema inimeste, kogemuste ja lihtsate rõõmude üle nende elus. Esitage neile küsimusi perekonna, sõprade, hobide ja lemmiktegevuste kohta, et ergutada nende tänulikkuse nimekirju.
Ämblikukaart võimaldab õpilastel loetleda palju asju, mille eest nad on tänulikud, ilma kindla järjekorrata, samas kui Frayer-mudel piirab neid nelja peamise elemendiga. Loo tahvlid organiseerivad tänulikkuse hetki lineaarse, jutustava järjestusena.
Tänulikkusest peegeldamine aitab õpilastel arendada kaastunnet, eneseteadlikkust ja positiivset mõtlemist. See edendab väärtustamist selle eest, mida nad omavad, ning loob lugupidava ja kaasava klassiõpikeskkonna.
Proovige ämblikukaartide, tänulikkuse päevikute, tänuavalduste või grupi jagamistsüklite tegevusi. Need tegevused on kohandatavad iga aastaajaga ning aitavad õpilastel regulaarselt väljendada tänulikkust.