Tere tulemast kuhugi lõpeb kaljunukiga. Perekond kolib taas Ühendkuningriiki, et Nadiale arstiabi saada, kuid me ei tea, mis nendega pärast seda saab. Paljud küsimused on jäänud vastuseta, eriti Musa, Omari ja Emani tuleviku kohta, kui nad vananevad. See tegevus võimaldab õpilastel kasutada oma kujutlusvõimet, et järeldada, millega perekond võis kokku puutuda, milliseid väljakutseid nad pidid ületama ja milliseid asju nad on saavutanud.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Lugu lõppeb, kui Omar ja tema perekond kolib Ühendkuningriiki. Kuidas teie arvates Omari, Musa ja Emani elu muutuks? Looge süžeeskeemi, mis kujutab nende elu mõne aasta pärast.
Tähtaeg:
Eesmärk: luua kolmerakuline ämblikukaart, mis kujutab kolme vanima lapse Musa, Emani ja Omari tulevikku.
Õpilaste juhised:
Selgitage, mida ootate õpilastelt, et nad lisaksid oma lõppudele, näiteks tegelaskuju areng, usutavad väljakutsed ja realistlik tulevik. Sõnastades selged juhised, aitab see õpilastel keskenduda oma loovusele ning tagab, et nende töö vastab teie eesmärkidele.
Demonstrige, kuidas mõelda valjusti ja kirja panna ideid tahvlile, uurides võimalikke tulemusi iga tegelase jaoks. See annab õpilastele lähtepunkti ning tugevdab nende enesekindlust unikaalsete süžeeliinide loomisel.
Soovitage, et õpilased viitaksid sündmustele, tegelaskuju omadustele või väljakutsetele loost, et muuta nende lõpp autentsisemaks. Tekstipõhiste tõendite kasutamine tugevdab kriitilist mõtlemist ning süvendab nende arusaamist.
Meeldetuletus, et õpilased peaksid lisama tähenduslikke pilte ning läbimõeldud lauseid iga rida nende skeemil või ämblikukartil. Kunsti ja kirjutamise ühendamine kaasab erinevaid õppimisstiile ning muudab tegevuse dünaamilisemaks.
Korraldage lühikesed esitlusvoorud, kus õpilased tutvustavad oma lõppe ning saavad sõpradelt tagasisidet. Sõbralik tagasiside loob koostööalise klassiõhkkonna ning aitab õpilastel oma ideid täiustada.
Tegevus „Tule Nõukogusse Lõpeta Lugu“ kaasab õpilasi mõtlema, mis juhtub Omaru, Musa ja Emani pärast romaani lõppu. Õpilased loovad ämblikuvõrgu või jutustuse, illustratsioonide ja kirjeldustega, mis kujutavad võimalikke laste tuleviku stsenaariumeid, julgustades järeldust ja loovust.
Õpilased lõpetavad ämblikuvõrgu, alustades ülesandest, märkides iga lahtri lapse nimega, luues igaühele pildi ja kirjutades kirjeldava lause iga kujuteldava tuleviku kohta. See aitab arendada järeldamis- ja visuaaliseerimisoskusi.
Julgustage õpilasi kasutama tekstipõhiseid tõendeid, arutlema tegelaste varasemate kogemuste üle ja mõtlema realistlikele väljakutsetele ning võimalustele, millega nad võivad kokku puutuda. Ajuvirnastamine ja klassiarutelud võivad samuti toetada sügavamat järeldamist.
Elu kujutlemine loo järel arendab empaatiat, järeldamisoskust ja loova kirjutamise oskusi. See aitab õpilastel paremini isiklikult seostada tegelastega ning mõista teemasid nagu muutused, vastupidavus ja lootus.
See tegevus on mõeldud 6.–8. klassi õpilastele ning seda saab teha individuaalselt või paaris, soodustades koostööd ja loovat mõtlemist.