Selle tegevuse jaoks loovad õpilased stsenaariumid, kui esimese muudatuse kaitsed on klassiruumis lubatud ja kui esimene muudatus pole lubatud . Iga stsenaariumi jaoks peavad õpilased määratlema, millist 1. muudatusettepaneku vabadust nad visualiseerivad, looma visuaalse esituse ja selgitama allpool olevas ruumis, miks tegevust esimene muudatus kaitseb või ei kaitse.
Selle tegevuse peamine õpetamispunkt peaks olema keskendunud tegevuse kontseptsioonile, mis „kahjustab hariduskeskkonda”. Õpetajad peaksid seda ülesannet enne ülesandmist oma õpilastega arutama. Õpetajad peaksid näitama vaikivate protestide / sümboolse kõne ajaloolisi näiteid, et õpilased saaksid aru, kuidas kõne ja protestid ei hõlma alati karjumist, karjumist või isegi üldse häält.
(Need juhised on täielikult kohandatav. Pärast klõpsates "Copy määramine", muuta kirjeldus loovutamist oma Armatuurlaud.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis illustreerib protesti stsenaariume, mida kaitseb 1. muudatus ja mis pole klassiruumis.
Õpilaste juhised
Hindamistase 9-12
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne