Ajalooperioodi õppimisel on oluline, et õpilased mõistaksid kindlalt põhiterminoloogiat, mida üksuses kasutatakse. See võimaldab neil paremini mõista sündmusi ja omada klassis arutelude pidamiseks vajalikku sõnavara. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib vähemalt nelja peamist mõistet, mida kasutatakse Tinker v. Des Moines juhtumi arutamisel . Õpetajad võivad eelnevalt valida terminid, mida nad sooviksid, et õpilased õpiksid, või nad saavad neid kasutada soovitatud loendist allpool.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua visuaalne sõnavaratahvel, mis määratleb ja illustreerib sõnavara kohtuasjas Tinker vs. Des Moines.
Õpilaste juhised:
Nõuded: peab olema 4 terminit, õiged määratlused ja sobivad illustratsioonid, mis näitavad teie sõnadest arusaamist.
Engage students in a lively discussion by first inviting them to share their visual vocabulary boards. Encourage students to explain their illustrations and definitions to the class to build confidence and deepen understanding. Use guiding questions to prompt connections between terms and real-world scenarios.
Relate key terms to modern examples, such as recent student protests or school policies. Highlight how concepts like 'symbolic speech' and 'free speech' appear in today's news to make learning relevant and meaningful.
Pair students or use small groups to review each other's boards. Prompt them to give at least one positive comment and one suggestion for improvement, fostering collaboration and reflection.
Assign creative tasks such as writing a short skit or comic that uses at least two vocabulary terms. Provide opportunities for students to apply and reinforce their knowledge in fun, engaging ways.
Visuaalne sõnavara tahvel Tinker v. Des Moines puhul on loominguline tegevus, kus õpilased määratlevad ja illustreerivad olulisi termineid, mis on seotud ülemkohtu otsusega. See aitab süvendada arusaamist kontseptsioonidest, nagu sümboolne kõne ja vabadusõigused koolides.
Visuaalse sõnavara tegevuse loomiseks valige neli olulist terminit Tinker v. Des Moines juhtumist, kirjutage igaühe definitsioon ning illustreerige need joonistuste või digitaalse graafika abil. See aitab õpilastel seostada sõnu juhtumi reaalse eluga.
Olulised terminid hõlmavad sümboolset kõne, 1. paragrahvi, avalik kool, protest, rikkuma, enamus ja vastu arvamus. Need terminid kajastavad peamisi õiguslikke ja ajaloolisi mõisteid juhtumis.
Sõnavara mõistmine on oluline, kuna see võimaldab õpilastel mõista keerulisi õiguslikke kontseptsioone ja osaleda tähenduslikult aruteludes. See loob aluse sündmuste, argumentide ja tulemuste analüüsiks juhtumites, nagu Tinker v. Des Moines.
Parim viis on lasta õpilastel definitsiooni iga termini oma sõnadega ning illustreerida selle näidete või joonistustega. Visuaalsed õppestrateegiad muudavad abstraktsed õiguslikud terminid meeldejäävaks ja õpilastele lähemale.