| tekst Ühendused | |
|---|---|
| Tekst Tekst | Ühendus, mis tuletab meelde midagi muud raamatut või lugu |
| Tekst Self | Ühendus, mis tuletab meelde midagi oma elus. |
| Tekst maailmas | Ühendus, mis tuletab meelde midagi toimub maailmas. |
Ühenduste tegemine on väga oluline oskus omandada ja täiustada. Topid ja põhjad on õpilastele suurepärane lugu paljude eri tasandite ühendamiseks. Selles tegevuses teevad õpilased teksti tekstiks, tekstiks iseendaks ja teksti ülemaailmseteks ühendusteks. Õpilased peaksid valima, millist seost soovivad nad kõigepealt teha ja teha selle kohta jutustuse. Kui kõik kolm ühendust on tehtud, saavad õpilased oma illustratsioonidega töötada.
TEKST TEKST
Tekst: Loodus ei taha lugu teha mingit tööd ja laseb Hare'il teha kõik tööd, mis on taimede istutamine. Ta on ärritunud, kui ta avastab, et tal on saak täis köögiviljade kasutuid osi.
Tekst: Väike punane kana on fabel, kus kana küsib oma sõpru, kui nad aitavad taime ja nisu koristada. Iga kord, kui ta küsib, et nad kõik vastaksid, "mitte mina", nii et kana teeb seda ise. Kana raske töö muutub hõrguks leivaks. Tema sõbrad tahavad mõnda, kuid Hen keeldub, sest nad ei aidanud teda mingil viisil.
SELLE TEKST
Tekst: Lugu on Hare raske. Ta on otsustanud leida viisi, kuidas toitu oma pere toita. Karu ei ole raske ja armastab magada.
Ise: Ma olen väga raske töötaja ja ma aitan alati oma isa õue tööga. Mu õde on laisk ja alati tahab magada.
TEXT TO WORLD
Tekst: Kui Hare selgitab oma ideed (trikk) Bearile, ütleb ta, et nad võivad saada äripartneriteks.
Maailm: Uudistes sain teada kinnisvarapartnerite vendadest. Nad avaldasid lihtsalt uue raamatu, mille nad koos kirjutasid.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab ühendused olete teinud koos Topid ja põhjaga. Kaasa ühendus teksti teksti, teksti maailma ja teksti ise.
Näidake klassis ankrupilti, et aidata õpilastel meeles pidada kolme teksti ühendustüüpi — tekst ise, tekst teise tekstiga ja tekst maailmaga. Kasutage värvilisi pealkirju, lihtsaid selgitusi ja näiteid raamatust „Tops and Bottoms“, et iga ühendustüüp jääks meelde.
Mõelge valjult, kui loete lõiku raamatust „Tops and Bottoms“, jagades õpilastega oma tekstiühendust. See näitab õpilastele, kuidas isiklikult seostada, võrrelda teiste tekstidega või ühendada nende ümbruskonnaga.
Julgustage õpilasi kiiresti märkmeid tegema või joonistama pilte ühendustest, mis neil mõttes tekivad, kui nad loevad. Esitage neile küsimusi, et ideid esile kutsuda, näiteks „Kas see meenutab sulle teist lugu?“ või „Kas oled midagi sarnast kogenud?“
Pairige õpilasi ja laske neil jagada ühte ühendust, mille nad on tekstiga loonud. See suurendab enesekindlust ja aitab õpilastel õppida teiste vaatenurkadest.
Koguge õpilaste ühendused ja näidake neid plakatil või seinal. Tooge esile erinevate ühendustüüpide mitmekesisus, et tugevdada õppimist ja tähistada läbimõeldud lugemist.
Teksti-teksti seosed seovad loo teise raamatuga, tekst-ise ühendab selle oma eluga ning tekst-maailm seob selle sündmuste või probleemidega maailmas. Need oskused aitavad õpilastel paremini mõista seda, mida nad loevad.
Alustage iga seose tüübi selgitamisest. Seejärel lugege koos „Tops and Bottoms“. Paluge õpilastel jagada lugusid oma elust (ise), raamatutest, mida nad on lugenud (tekst), või uudistest/sündmustest (maailm), mis meenutavad neile seda lugu. Julgustage neid kirjutama või joonistama oma seoseid.
Teksti-teksti seose näide „Tops and Bottoms“ puhul on võrreldes Karu ja Jänese meeskonnatööd „Väikesega Punase Kanaga“, kus tegelased otsustavad, kas aidata tööd või mitte ning jagada preemiaid.
Seoste loomine aitab noorematel õpilastel parandada arusaamist, isiklikult siduda lugudega ning süvendada oma mõistmist. See soodustab kriitilist mõtlemist ja empaatiat, muutes lugemise tähenduslikumaks ja meeldejäävaks.
Laske õpilastel koostada stsenarist, kus ühel pool on „Tops and Bottoms“ stseenid ning teisel pool nende seosed. Paluge neil joonistada või kasutada pilte iga seose tüübi jaoks ning siis kirjutada lühike selgitus seose kohta.