Tegevuste Ülevaade
Kui Deja saab esimest korda teada, et nad keskenduvad koolis nii palju ajaloole, ei saa ta aru, miks ja arvab, et ajalugu teda ei mõjuta. Miks peaks ta sellest teadma? Loo arenedes saab Deja teada, kui palju ajaloolised sündmused, nagu 11. september, mõjutavad teda, tema perekonda ning tema sõpru ja klassikaaslasi. Selle tegevuse jaoks loovad õpilased ämblikukaardi, mis kirjeldab ja illustreerib isiklikku mõju, mida 11. septembril avaldas raamatu tegelastele . Õpetajad võivad tegelasi määrata või lasta õpilastel valida. Toodud näide hõlmab Deja, Pop, Miss Garcia, Sabeen ja Ben.
Tornide langemise ajaloolise mõju näited
Deja: Deja ja tema perekond on aastaid vaeva näinud majanduslikult, kuna isa on töövõimetu 11. septembri emotsionaalse ja füüsilise mõju tõttu. Seetõttu on Deja ema alati tööl ja ta peab hoolitsema oma nooremate õdede -vendade eest.
Pop: Popp oli Põhjatornis, kui see kokku varises. Ta kaotas palju sõpru ja kolleege ning tunneb tohutut süütunnet, et jäi ellu, teised aga mitte. Tal on peavalu ja hingamisprobleemid ning ta on sageli voodist tõusmiseks liiga maas.
Miss Garcia: Miss Garcia oli 11. septembril Manhattanil viiendas klassis, kui lennukid torne tabasid. Ema tormas talle järele. Ta nägi seda omal nahal ja tõenäoliselt on see põhjus, miks ta seda kirglikult õpetab.
Sabeen: Sabeeni pere on moslem. Alates 11. septembrist on nad kogenud palju eelarvamusi ja väärkohtlemist.
Ben: Beni isa on sõjaväes ja sõdis Afganistanis pärast 11. septembrit. Kogemus muutis teda. Tema vanemad on nüüd lahutatud ja Ben näeb oma isa harva.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge ämblikkaart, mis kirjeldab 11. septembri isiklikku mõju loo " Towers Falling " tegelastele.
Õpilase juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Lisage pealkiri.
- Valige kaasatavad tähemärgid ja kirjutage nende nimed päistesse.
- Kirjutage kirjelduskastidesse, kuidas 11. septembril mõjutas iga tegelane.
- Looge pilt, mis esindab iga kirjeldust, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Säästke sageli!
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 5 Points | Tekkiv 3 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Kirjeldused on selged ja vähemalt kahelauselised. | Kirjeldused on arusaadavad, kuid need on mõnevõrra ebaselged. | Kirjeldused on ebaselged ega koosne vähemalt kahest lausest. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjeldusi, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud kirjeldustega, kuid on raskesti mõistetavad. | Illustratsioonid ei ole kirjeldustega selgelt seotud. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Kuidas aidata õpilastel analüüsida 11. septembri ajaloolist mõju
Rääkige Olulistest Ajaloosündmustest
Alustuseks küsige õpilastelt, kas nad on teadlikud mõnest muust ajaloolisest sündmusest, millel on olnud riigile või maailmale suur mõju. Õpetajad saavad arutada mis tahes huvitavaid sündmusi, nagu Ameerika avastus, või olulisi sündmusi, nagu maailmasõda. See arutelu parandab õpilaste kriitilise mõtlemise oskusi ja aitab neil ajalooga kontakti saada.
Eelteadmiste Hindamine
Pärast eelnevat arutelu küsige õpilastelt, mida nad teavad 11. septembrist või mis on kuupäeva 11. september 2001 tähtsus. Paljud õpilased võivad olla teadlikud teatud faktidest, nagu näiteks lennuki kukkumine tornidesse ja emotsionaalne mõju. tragöödiast, kuid nad ei pruugi faktidest teadlikud olla.
Esitage Üksikasju ja Fakte
Kui õpilased jagavad teavet, millest nad on teadlikud, saavad õpetajad neile algusest peale asjakohaseid fakte esitada. Näiteks miks tragöödia juhtus, kes sellega oli seotud ja mis juhtus pärast seda tragöödiat. Võimalusel saavad õpilased läbi viia ka iseseisva uurimistöö, lugedes raamatuid ja vaadates täpseid videoid Internetist.
Function Host is not Running.
Function host is not running.Julgustada Refleksiooni ja Empaatiat
Paluge õpilastel mõelda, kuidas on 9/11 mõjutanud nende endi elusid, nende perede elusid ja kogukondi. Julgustada mõistmist ja kaastunnet. Võimaluse korral võivad õpilased külastada ka mälestusmärke või perekondi, kes on selle tragöödia ohvriks langenud ja küsida neilt nende elu kohta pärast juhtunut.
Korduma Kippuvad Küsimused Tornide Langemise Ajaloolise Mõju Kohta
Millised tagajärjed olid tornide hävitamisel?
Hoonete kokkuvarisemisel oli oluline ja laiaulatuslik mõju. Sellest tulenevalt tehti Ameerika poliitikas, julgeolekumeetmetes ja välissuhetes ulatuslikud kohandused. Lisaks oli sellel olulisi sotsiaalseid, kultuurilisi ja majanduslikke tagajärgi. Õpilased saavad valida ühe teema, näiteks kultuur, ja proovida analüüsida erinevusi enne ja pärast hoone krahhi.
Kuidas mäletavad inimesed täna 11. septembrit ja kuidas saavad tänapäeva õpilased päästjate ja süütute inimeste austamisel kaasa aidata?
Tänapäeval on 11. septembri meenutamiseks palju võimalusi, sealhulgas mälestusteenistused, haridusalgatused, mälestusmärkide ja muuseumide loomine, mis on pühendatud juhtumitele ja hukkunud eludele, ning muuseumid ja mälestusmärgid. Õpilased saavad märtritele ja nende peredele austust avaldada, korraldades kampaaniaid ja edendades nende nimel head eesmärki.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Tornid Langevad
Proovige 1 kuu
30-päevane raha tagasi garantii Ainult uued kliendid Täishind peale tutvustuspakkumist
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
