Selle ettevõtmise õpilased uurida autori vaatepunktist ja teha järeldusi üksikasjade põhjal tekstist.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab jutustaja tundeid eri osade teksti.
Otsustage, mida soovite, et õpilased mõistaksid ja näitaksid jutustaja vaatepunkti kohta. Jaga neid eesmärke alguses, et tund oleks keskendunud ja tähenduslik.
Loe lõiku valjult ja selgita oma mõtteprotsessi, otsides vihjeid jutustaja tunnete või mõtete kohta. See näitab, mida otsida, ja suurendab õpilaste enesekindlust.
Loo nähtav diagramm, kus on loetletud signaalsõnad, asesõnad ja fraasid, mis paljastavad jutustaja vaatepunkti. Kasutage seda sageli, et aidata õpilastel tuvastada vaatenurka iseseisvalt.
Laske õpilastel töötada paarides või väikestes rühmades, et leida ja arutada jutustaja vaatepunkti näiteid. Koostöö soodustab sügavamat mõtlemist ja õppimist kaaslastega.
Paluge õpilastel kirjutada või jagada ühte jutustaja vaatepunkti näidet uue tekstiga. See aitab teil kontrollida arusaamist ja planeerida edasisi samme.
Jutustaja vaatepunkt on perspektiiv, millest lugu räägitakse. See määrab, kuidas lugejad kogevad sündmusi ja mõistavad tegelaste mõtteid ning tundeid.
Paluge õpilastel otsida tekstist vihjeid, näiteks asesõnu ja kirjelduseid mõtetest või tunnetest, ning arutage, kuidas need vihjed paljastavad, kas jutustaja on osaline või vaatleja.
Näited hõlmavad põnevat keelekasutust, näiteks „Ma olin nii elevil, et peaaegu karjusin“ või fraase nagu „Tundus, nagu oleksin unenäos“ ning need näitavad tugevaid emotsioone ja soove.
Esmalt määratlege jutustaja vaatepunkt ning valige tekstinäited, mis näitavad tema tundeid või soove. Joonistage või kirjutage järeldused nende hetkede kohta storyboardi plaatidele, et visuaalselt mõista.
Võime tunnustada vaatepunkti aitab õpilastel paremini mõista lugu, teha järeldusi ning hinnata, kuidas autor kujundab lugejate kogemusi ja tundeid.