Õpilased näidata oma arusaama sõnavara sõnu kasutades Frayer Mudel. Pärast valides sõna, õpilased on määratleda, näiteks, sünonüümide ja antonüümide sõna. Õpilased võivad olla sõnavara sõnad, või nad võivad kasutada sõnu, et nad on avastanud läbi oma lugemisel teksti. Allpool leiate näide lõpetatud visuaalse sõnavara pardal.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo Frayer Mudel ühel sõnavara sõnu uppumatu vrakk Titanic.
Suurendage sõnavara säilitamist, integreerides visuaalseid sõnavara tahvleid oma igapäevastesse tundidesse. Järjepidev, lühike praktika aitab õpilastel loomulikult sõnateadmist ja enesekindlust üles ehitada.
Demonstrige protsessi, kuidas valida selgeid, asjakohaseid näiteid ja mitte näiteid sihtsõnade jaoks. Näidake, kuidas see sügendab arusaamist ja ennetab levinud eksimusi.
Korraldage kiireid paari jagamisi, kus õpilased vahetavad oma tahvleid. Arutelu valikute üle võimaldab õpilastel täpsustada tähendusi ja õppida erinevatest vaatenurkadest.
Kasuta digitaalseid tööriistu, nagu Photos for Class või joonistusrakendused, et aidata õpilastel sõnade tähendusi illustreerida. See kaasab visuaalseid õpilasi ja muudab sõnavara praktika interaktiivsemaks.
Kasuta väljumiskaarte, kus õpilased kirjutavad lause või joonistavad kiire sketsi uue sõnaga. See pakub kohest tagasisidet ja kinnistab õpitut.
Frayeri mudel on graafiline korraldaja, mis aitab õpilastel süvendada sõnavara mõistmist, määrates sõna, loetledes omadused, pakkudes näiteid ja mitte-näiteid. Selle kasutamiseks valige õpilastel sõna, leidke selle definitsioon, määrake omadused ning lisage nii näiteid kui mitte-näiteid – sõnade ja visuaalide abil – et parandada arusaamist.
Visuaalse sõnastiku tahvli loomisel 'Vankumatu RMS Titanic'i vraki' kohta valige tekstist sõna, kasutage Frayeri mudelit selle definitsiooni, omaduste, näidete ja mitte-näidete korraldamiseks ning illustreerige iga osa joonistuste või litsentsitud fotodega. See aitab õpilastel sõnade tähendust visualiseerida ja meelde jätta.
Näidis sõnad tekstist on ahastus, valus, krats, laev ja piin. Õpetajad saavad neid pakkuda või lubada õpilastel valida sõnu, mida nad leiavad raskesti mõistetavatena lugedes.
Visuaalsed abivahendid muudavad abstraktsed sõnad konkreetsemaks, aidates 4. ja 5. klassi õpilastel mõista ja meelde jätta sõnade tähendusi. Pildid, joonistused ja visuaalsed korraldajad nagu Frayeri mudel toetavad erinevaid õppimisstiile ning suurendavad kaasatust ja mälestust.
Parim viis on juhendada neid kasutama trükitud või veebipõhiseid sõnaraamatuid ja tezaure. Julgustage neid mõtlema sünonüümidele ja antonüümidele, arutlema sõnade tähendust kontekstis ning kasutama näiteid tekstist, et tugevdada arusaamist.