Vana -Rooma oli kuningriik, seejärel vabariik ja lõpuks impeerium, mis kestis tuhandest aastast 753 eKr kuni umbes 476 eKr! Kuigi nende muljetavaldavad ideed ja uuendused kunstis, arhitektuuris, inseneriteaduses ja poliitikas olid kaks tuhat aastat tagasi, on nende pärand kõikjal meie ümber näha ja mõjutab meid ka praegu. Need tegevused kasutavad iidsete tsivilisatsioonide õpetamiseks populaarset lühendit GRAPES ja keskenduvad Vana -Rooma geograafiale, religioonile, saavutustele, poliitikale, majandusele ja sotsiaalsele struktuurile.
Vaadake kindlasti kõiki meie iidse tsivilisatsiooni juhendeid!
Selle tunniplaani tegevustega demonstreerivad õpilased Vana -Rooma kohta õpitut. Nad saavad tuttavaks oma keskkonna, ressursside, tehnoloogiate, religiooni ja kultuuriga.
Vana-Rooma oli põnev tsivilisatsioon, mis mõjutab meid ka tänapäeval. Nende edusammud kunsti, arhitektuuri, inseneriteaduse, õiguse ja valitsuse alal ning isegi ladina keel on mõjutanud tänapäeva ühiskonda. Vana-Rooma tsivilisatsiooni uurimisel on õpilastel kasulik oma fakte korrastada, kasutades lühendit GRAPES (geograafia, religioon, kunst ja saavutused, poliitika, majandus ja sotsiaalne struktuur). See on üliõpilastele tõhus viis kategoriseerida ja analüüsida selle iidse kahe tuhande aasta taguse ühiskonna põhijooni.
Vana-Rooma algas Lõuna-Euroopa poolsaarelt, mis ulatub Vahemereni. See poolsaar on nüüd tänane Itaalia. See asutati aastal 753 e.m.a, kui mitmed Tiberi jõe ääres seitsmel künkal asunud põllumeestekogukonnad ühendasid end oma esimese valitseja Romuluse juhtimisel. Legendi järgi kasvatas Romulus ja tema kaksikvend Remus emahunt!
Vana-Rooma jaguneb tavaliselt kolmeks perioodiks: kuningate periood (625–510 e.m.a), Rooma vabariigi periood (510–31 m.a.j) ja Rooma impeeriumi või keiserliku Rooma periood (31 m.a.j. - 476 m.a.j.) ). Vana-Rooma arenes pidevalt ja laienes pidevalt. Rooma impeerium hõlmas aastal 117 eKr suuremat osa Euroopast, Põhja-Aafrikast ja Lähis-Idast.
Rooma asutati Tiberi jõe kaldal, mis andis värsket vett joomiseks, suplemiseks, põllukultuuride jootmiseks ja kalastamiseks ning transpordiks. Rooma asus ka Vahemere ääres, mis võimaldas hõlpsat juurdepääsu kauplemisele, reisimisele ja kalastamisele. Vahemere kliimas olid soojad suved ja pehmed talved. Mäenõlvade pinnas oli viljakas põlluharimiseks ja kariloomade kasvatamiseks. Vanad roomlased kaevandasid kogu oma impeeriumis ka rauda, vaske, tina, pliid, kulda ja hõbedat. Itaalia poolsaarel ja põhjas asuvatel Alpidel paiknev Apenniini mäeahelik pakkus Roomale loodusliku kaitsetõkke võimalike vaenlaste eest.
Vanad roomlased tegelesid polüteismiga, see tähendab, et nad uskusid paljudesse jumalatesse ja jumalannadesse, kes vastutasid loodusmaailma ja nende elu erinevate aspektide eest. Nende uskumused tuletati antiik-kreeklastelt, kuid jumalate ja jumalannade nimed muudeti kreeka keelest ladina keeleks, mis oli Vana-Rooma keel. Siin on mõned näited nende peamistest jumalustest:
Vanad roomlased andsid suure panuse kunsti, arhitektuuri, inseneriteaduse ja tehnoloogia valdkonnas. Nad lõid elulaadseid skulptuure, kasutasid betooni sellistes massiivsetes struktuurides nagu Colosseum ning konstrueerisid kogu impeeriumi ulatuses tugevaid teid ja akvedukte. Nad paistsid silma luule, näidendite kirjutamise kaudu ning lõid ka keerukad õigussüsteemid ja mõned esimesed esindusvalitsused.
Rooma valitsus oli kõigepealt kuningriik ja hiljem vabariik, mis jagunes kolmeks haruks: assambleed, senat ja kohtunikud. Kaks peamist magistraati olid konsulid. Igal harul olid oma volitused ja nad said üksteist “kontrollida ja tasakaalustada”.
Pärast 450 aastat vabariigina sai Roomast impeerium, mida valitses palju suurema võimuga valitsenud keiser. Senat ja esindusvalitsused said lõpuks palju vähem võimu. Keiserlik ajavahemik kestis kuni 476. aastani eKr, kui langes Lääne-Rooma impeerium, ja 1453 eKr, kui langes Lihavõttepühade Rooma impeerium (või Bütsantsi impeerium).
Rooma majandus oli peamiselt agraarne, rikkad roomlased omasid suuri talusid. Neid talusid töötasid vaesed roomlased või orjastatud inimesed. Tugev majandus hõlmas ka käsitöölisi ja käsitöölisi, kaupmehi ja kaupmehi, poliitikuid ja sõdureid. Orjastatud inimesed olid Rooma majanduse põhiosa ja töötasid kogu impeeriumis mitmesugustel töökohtadel, nii füüsilisel kui ka kvalifitseeritud ametikohal.
Rome was a very divided society with wealthy landowners holding most of the power. Patricians were the wealthy noblemen and Plebeians were the majority who were working class. However, both groups held citizenship and therefore had a voice in government, unlike enslaved people and women.
Family ancestry was extremely important and therefore it was nearly impossible to gain a higher social status if you were plebeian. It was a patriarchal society, meaning that it was led by men. The word "patriarchal" even comes from Latin. The head of the household was the father or the oldest living male and was called the “paterfamilias”. He held legal control over the other members of the household. This includes his wife, children, and enslaved workers.
Vana -Rooma ja teiste keskkooli ühiskonnaõpetuse teemade kohta lisateabe saamiseks vaadake Savvas ja TCi.
Kaasa õpilasi, luues väikese Rooma ühiskonna oma klassis. Määrake rollid nagu senaatorid, kaupmehed, käsitöölised ja kodanikud, et õpilased kogeksid igapäevaelu Vana-Roomas. See kaasav tegevus edendab meeskonnatööd ja arusaama Rooma sotsiaalsest struktuurist.
Korja asju nagu togasid (voodipesu), lauru kroonid ja münte paberist või savist. Need rekvisiidid võimaldavad õpilastel visualiseerida ja kehastada oma rolle, muutes simulatsiooni meeldejäävamad ja lõbusamaks.
Loo klassiruumis kohad senatile, turu, tempelite ja kodude jaoks. Iga jaam peaks sisaldama lühikesi juhiseid ja põnevaid fakte, mis juhendavad õpilasi tegevuste, nagu kaupade vahetamine, seadusandlus ja festivalide pidamine, kaudu.
Aita simuleerida, kirjeldades sündmusi nagu Senati koosolek, turu kauplemine või religioosne tseremoonia. Julgusta õpilasi suhelda, probleemidele lahendusi leida ning mõtlema, kuidas nende rollid ühiskonda kujundavad.
Juhi arutelu selle üle, mida õpilased on õppinud, rõhutades ühendusi kaasaegse eluga ning seda, kuidas Vana-Rooma uuendused mõjuvad meile tänapäevalgi. Lase õpilastel jagada mõtteid kirjalikult või kunstiliselt, et kindlustada arusaamist.
Kiire ja lihtne õppetundide ideed antiik-Rooma kohta hõlmavad kaarditegevusi, Rooma inseneri (näiteks akveduktide) uurimist, oluliste sündmuste ajaskaala loomist ning G.R.A.P.E.S. akronüümi kasutamist geograafia, religiooni, saavutuste, poliitika, majanduse ja sotsiaalse struktuuri õppimiseks. Praktilised projektid ja storyboard’id hoiavad õppijad kaasatuna.
Antiik-Rooma geograafia — selle viljakad põllumaad, juurdepääs Välimerele ja strateegiline asukoht — soodustas kaubandust, kultuurilist vahetust ning tehnoloogilisi uuendusi nagu teed ja akvedukte. Keskkond toetas linna kasvu ja selle mõju Euroopas.
G.R.A.P.E.S. akronüüm tähistab Geograafiat, Religiooni, Saavutusi, Poliitikat, Majandust ja Sotsiaalstruktuuri. See on raamistik, mida õpetajad kasutavad tundide korraldamiseks ja õpilaste abistamiseks, et mõista antiiktsivilisatsioonide võtmeaspekte, näiteks Rooma impeeriumi.
Suurimad Rooma saavutused hõlmavad betooni kasutuselevõttu, Colosseumi ja akveduktide ehitamist, arenenud teedevõrku ning mõjuvat kunsti ja kirjandust. Need uuendused mõjutasid Lääne tsivilisatsiooni ning neid imetletakse siiani.
Antiik-Rooma sotsiaalstruktuur määras rollid ja õigused: mehed juhtisid koduseid ja poliitilisi asju, naised hoolitsesid kodu eest, lapsed õppisid perekonna ametit ning orjad tegid suurema osa tööst. See hierarhia mõjutas igapäevaelu, majandust ja ühiskonda.