Müsteerium ümbritseb ühte varakult inglise kolooniatest. Kolonistid tulid Roanoke'i saarele Chesapeake lahes kuueteistkümnenda sajandi lõpus, kuid koloonia tõendeid ei jäänud vaid kolm aastat pärast selle asutamist.
Selles tegevuses uurivad õpilased Roanoke kadunud kolooniat ja loovad ajakava, mis kujutab sündmusi selle asutamise ja võimaliku kadumise vahel. John White'i esialgsest maandumisest kuni hispaania araadi inglise rünnakuni on õpilastel mitmeid huvitavaid sündmusi, mis esindavad seda ajaloolist saladust. Õpilastel ei ole lõplikku vastust „Mis juhtus Roanoke'iga?” Nende ajakava lõpliku sündmuse kohta; õpilased peaksid looma ajaloolise hüpoteesi selle kohta, mida nad arvavad Roanoke'i kolonistide kõige tõenäolisemaks tulemuseks.
Ajaskaala paigutuse alternatiivi leidmiseks laske õpilastel luua ajakava poster, et lisada see esitlusse või galeriisse. Te saate sellele ülesandele lisada rohkem kui ühe malli, et anda õpilastele palju võimalusi!
Laiendatud tegevus: Roanoke Crime Scene Investigation
Selle laiendatud tegevuse puhul peaksid õpilased esitama oma ajakava klassile ja selgitama, mida nad uskusid Roanoke kadunud kolonistidele. Pärast kõiki ettekandeid peaksid õpilased hääletama selle kohta, mida nad usuvad on kõige usaldusväärsem hüpotees. Üliõpilane võib valida kohtuniku või politseiülema häälte lugemiseks ja klassi enamusotsuse lugemiseks.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge ajaskaala, mis illustreerib Roanoke'i koloonia peamisi sündmusi.
Parandage oma õpilaste arusaamist, tutvustades esimeseid allikaid—nt kaarte, kirju või päeviku sissekandeid Roanoke ajast. Autentsete ajalooliste dokumentide pakkumine võimaldab õpilastel uurida tõelisi vaatenurki ja detaile, muutes nende ajajoone täpsemaks ja huvitavamaks.
Õpetage õpilasi lugema, märkima ja parafraaseerima olulisi esimese allika osi, mis on seotud Roanoke peamiste sündmustega. Mudelina näidake, kuidas välja tuua olulist teavet ning aidake õpilastel seda oma sõnadega kokku võtta oma ajajoone kirjeldustes.
Paluge õpilastel tuvastada sarnasusi ja erinevusi selle kohta, kuidas erinevad esimese allika kirjeldused kirjeldavad ühte ja sama sündmust. Korraldage lühike arutelu, miks kontod võivad erineda, tugevdades ajaloolist mõtlemist.
Näidake õpilastele, kuidas luua lihtsaid viiteid kasutatud esimese allika kohta. Selgitage allikate tsiteerimise tähtsust, et arendada uurimisoskusi ja ajaloolist ausust.
Laske õpilastel jagada, millised esimese allika olid kõige mõjukamad nende lõplikule teooriale Roanoke saatusest. Julgustage lühikesi, keskendunud esitusi, et ühendada uurimistööd nende ajalooliste hüpoteesidega.
Roanoke kadunud koloonia viitab varasele inglise asulale, mis asutati Roanoke saarel 1500. aastate lõpus. See on oluline, sest kogu koloonia kadus salapäraselt mõne aastaga, muutudes üheks Ameerika suurimaks lahendamata ajalooliseks saladuseks ning ergutades jätkuvat uudishimu ja uurimusi.
Efektiivse ajajoone loomiseks peaksid õpilased tuvastama olulised sündmused alates Roanoke asutamisest kuni selle kadumiseni, iga sündmuse selgelt kirjeldama ning kasutama visuaale või illustratsioone. Lisades lõppu ajaloolise hüpoteesi, saab näidata kriitilist mõtlemist selle kohta, mis võis kolonistidega juhtuda.
Olulised sündmused hõlmavad John White algset maandumist, koloonia asutamist, kohtumisi indiaanlastega, John White naasmist Inglismaale, Hispaania armee lüüasaamist ning lõpuks avastust, et koloonia on kadunud.
Õpetajad võivad lasta õpilastel luua ajajoone plakati esitlusteks või galeriiringideks või disainida kuriteopaiga uurimise tegevuse, kus õpilased esitavad hüpoteese ja hääletavad kõige usutavamama selgituse poolt koloonia saatuse kohta.
Ajaloolased arutavad Roanoke kolonistide saatuse üle, sest puuduvad selged tõendid, mis seletaksid nende kadumise. Puudus selgeid vihjeid, mis on viinud mitmetele teooriatele, muutes selle teema põnevaks uurimis- ja aruteluobjektiks klassiruumis.