T Kaaviot tekevät opiskelijoille helpon tarkastella eri näkökulmia vierekkäin. Tämä on erityisen hyödyllistä, kun tarkastellaan keskustelun kahta eri puolta!
Tähän toimintaan, opiskelijat hahmottelee ja määritellä väitteet Abraham Lincolnin ja Stephen Douglas aikana kuuluisan keskusteluissa Illinoisin senaattorin vaali 1854. Opiskelija käyttää T-Chart luetteloon, määritellä ja selittää perustelut kunkin ehdokkaan tehty, joka auttaa edelleen määrittelemään "orjakysymyksen" luoman poliittisen jaon. Opiskelijoiden tulisi etsiä ja ymmärtää useita perusteluja Lincoln tekee orjuutta laajeneminen ja Douglas väitteet laajentamiseen orjuuden, perustuu pois kansanvallasta ja yksilön / valtion oikeuksia. Opiskelijoiden tulisi ottaa huomioon Lincolnin "A House Divided" -puhe ja Douglasin "Freeport Doctrine", jotka molemmat auttavat ymmärtämään keskustelujen vakavuutta.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo T-kaavio, jossa verrataan Lincolnin ja Douglasin väitteitä vuoden 1854 senaattorivaalien aikana.
Anna historian herätä eloon, kun osallistat oppilaat aitoon keskusteluun Lincoln-Douglas-tyyliin. Tämä käytännön harjoitus antaa oppilaille mahdollisuuden käyttää tutkimustaitoja ja kriittistä ajattelua argumentoidakseen molemmista puolista, syventäen ymmärrystä historiallisista näkökulmista.
Jaa luokka kahteen ryhmään—toinen Lincolnia ja toinen Douglasia edustava. Määrittele jokaiselle oppilaalle tietty rooli (puhuja, tutkija, ajanottaja) varmistaaksesi, että kaikki osallistuvat ja pysyvät mukana keskustelussa.
Kannusta jokaista ryhmää keräämään todisteita, lainauksia ja keskeisiä argumentteja, jotka tukevat heidän kantaansa. Muistuta heitä käyttämään ensisijaisia lähteitä ja historiallista kontekstia tarkkuuden ja syvyyden vuoksi.
Auttaa ryhmiä järjestämään pointtinsa loogisesti ja harjoittelemaan selkeää esitystapaa. Keskustele debattietiketistä, kuten kunnioittavasta vastaväittelystä ja aktiivisesta kuuntelusta, positiivisen ilmapiirin edistämiseksi.
Moderoi debattia ajanhallinnalla ja varmistamalla oikeudenmukaiset vuorot. Tämän jälkeen johda luokkakeskustelu, jossa peilataan oppimiskokemuksia ja pohditaan historiallisia kysymyksiä sekä argumentaation taidetta.
T-kaavio on graafinen järjestelmä, jonka avulla oppilaat voivat vertailla kahta näkemystä vierekkäin. Kun opiskelee Lincoln-Douglas-keskusteluja vuodelta 1854, T-kaavio auttaa oppilaita selkeästi hahmottamaan ja vertailemaan kunkin ehdokkaan argumentteja, mikä tekee monimutkaisista historiallisista keskusteluista helpommin ymmärrettäviä.
Luodaksesi T-kaavion Lincoln ja Douglas-keskusteluille, merkitse yksi sarake Lincolnille ja toinen Douglasille. Listaa kummankin ehdokkaan tausta, pääargumentit ja tärkeimmät puheet heidän omiin sarakkeisiinsa. Käytä lyhyitä selityksiä ja mahdollisesti kuvituksia korostaaksesi heidän näkemystään orjuudesta ja osavaltioiden oikeuksista.
Abraham Lincoln vastusti orjuuden laajentamista, korostaen moraalista vastustustaan ja viitaten kuuluisa puheeseensa "A House Divided". Hän uskoi, että kansakunta ei voisi kestää pysyvästi puoliksi orjuutettuna ja puoliksi vapaana.
Stephen Douglas tuki kansallista suvereniteettia ja väitti, että jokainen osavaltio tai alue voisi itse päättää orjuudesta. Hänen Freeport Doctrine -selityksensä mukaan paikallishallinnoilla oli valta poissulkea orjuus riippumatta liittovaltion laista.
Lincoln-Douglas-keskustelut korostavat syvää kansallista jakautumista orjuuden suhteen 1850-luvulla. Ne esittelevät keskeisiä argumentteja kummaltakin puolelta, mikä tekee niistä olennaisia kasvaessaan jännitteitä, jotka johtivat sisällissotaan.