"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Usein kirjallisuudessa, merkkejä on tehtävä tärkeitä valintoja, vaikka tulokset ovat yhtä epämiellyttävää. Tätä kutsutaan ongelma , ja monet opiskelijat pystyvät samaistumaan oli jumissa ”välillä rock ja kova paikka”, aivan kuten merkit ovat niiden eri konflikteihin tarina. Oppilaita analysoimaan ongelman kertojan törmää ”Kuvaaminen An Elephant” kuin ne ovat ja spekuloida mahdollisia tuloksia kertojan valinnat. Pyydä heitä sisällyttämään havaintonsa osaksi kuvakäsikirjoituksen alla olevan esimerkin mukaisesti.
esittely
Kertoja näkee norsu on rauhoittunut eikä enää uhka, mutta yleisö hänen takanaan haluaa häntä tekemään jotain.
Tehtävä 1
Jos kertojan yrittää mitata norsun aggressio, hän voisi saada kiinni mutaan, paniikkia, ja tappaa elefantin edessä katsojaa luultavasti vain nauraa. Jos hän kävelee pois, hän myös pitää tyhmä ja pelkuri.
Tehtävä 2
Jos kertojan ampuu elefantti, hän tulee olemaan vahingoittamatta omistaja taloudellisesti sillä elefantti on tärkeä työ eläin. Lisäksi kertoja ei halua tappaa animal-- hän tuntee syyllisyyttä ammunta eläimen ollessa eläimen, ja erityisesti siksi, että hän ei enää uhkaa.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo kuvakäsikirjoituksen joka analysoi ongelma, että hahmo on edessään "Kuvaaminen Elephant".
Grade Level 9-12
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner
Toiminnan Tyyppi: Ongelmia
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Esimerkillinen 25 Points | Etevä 21 Points | Kiitettävä 17 Points | Yritä Uudelleen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Valikoima Scenes | Tarkasti kuvaa kohtauksia, jotka osoittavat hahmon Pääongelma. | Enimmäkseen kuvaa kohtauksia, jotka osoittavat hahmon Pääongelma. | Epämääräisesti kuvaa kohtauksia, jotka osoittavat hahmon Pääongelma. | Ohraa tai ei kuvaa kohtauksia, jotka osoittavat hahmon Pääongelma. |
| Kuvatekstit | Kuvatekstit tarkasti liittyvät dilemma ja tarina. Liitokset ovat erittäin helppo ymmärtää. | Kuvatekstit liittyvät lähinnä dilemma ja tarina. Liitokset on helppo ymmärtää. | Kuvatekstit ovat epämääräisesti liittyvät dilemma ja tarina. Yhteydet eivät ole helppo ymmärtää. | Kuvatekstit eivät liity hyvin kohtaukset tai eivät liity dilemma ja tarina. Liitokset ovat hyvin vaikea ymmärtää. |
| Merkit | Tärkeimmät merkit ovat tarkasti ja selkeästi. Niiden toimia hyvin yhteen niiden toimien tarina. | Päähenkilöt ovat enimmäkseen selkeitä ja tunnistettu. Heidän toimintansa ovat enimmäkseen sovitettu toimiaan tarina. | Päähenkilöt epämääräisesti määritelty tai yksilöity. Niiden toimia hieman sovitettu toimiaan tarina | Päähenkilöt ole riittävän selkeitä tai niitä ei tunnistettu. Niiden toimia huonosti sovitettu tarina. |
| Oikeinkirjoitus, Välimerkit ja Kielioppi | Ei ole olemassa oikeinkirjoitus, välimerkkejä tai kielioppivirheitä. | On joitakin oikeinkirjoitus, välimerkkejä tai kielioppivirheitä. | On monia oikeinkirjoitus, välimerkkejä tai kielioppivirheitä. | On liikaa kirjoitusvirheitä, välimerkkejä tai kielioppivirheitä. |
Usein kirjallisuudessa, merkkejä on tehtävä tärkeitä valintoja, vaikka tulokset ovat yhtä epämiellyttävää. Tätä kutsutaan ongelma , ja monet opiskelijat pystyvät samaistumaan oli jumissa ”välillä rock ja kova paikka”, aivan kuten merkit ovat niiden eri konflikteihin tarina. Oppilaita analysoimaan ongelman kertojan törmää ”Kuvaaminen An Elephant” kuin ne ovat ja spekuloida mahdollisia tuloksia kertojan valinnat. Pyydä heitä sisällyttämään havaintonsa osaksi kuvakäsikirjoituksen alla olevan esimerkin mukaisesti.
esittely
Kertoja näkee norsu on rauhoittunut eikä enää uhka, mutta yleisö hänen takanaan haluaa häntä tekemään jotain.
Tehtävä 1
Jos kertojan yrittää mitata norsun aggressio, hän voisi saada kiinni mutaan, paniikkia, ja tappaa elefantin edessä katsojaa luultavasti vain nauraa. Jos hän kävelee pois, hän myös pitää tyhmä ja pelkuri.
Tehtävä 2
Jos kertojan ampuu elefantti, hän tulee olemaan vahingoittamatta omistaja taloudellisesti sillä elefantti on tärkeä työ eläin. Lisäksi kertoja ei halua tappaa animal-- hän tuntee syyllisyyttä ammunta eläimen ollessa eläimen, ja erityisesti siksi, että hän ei enää uhkaa.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo kuvakäsikirjoituksen joka analysoi ongelma, että hahmo on edessään "Kuvaaminen Elephant".
Grade Level 9-12
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner
Toiminnan Tyyppi: Ongelmia
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Esimerkillinen 25 Points | Etevä 21 Points | Kiitettävä 17 Points | Yritä Uudelleen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Valikoima Scenes | Tarkasti kuvaa kohtauksia, jotka osoittavat hahmon Pääongelma. | Enimmäkseen kuvaa kohtauksia, jotka osoittavat hahmon Pääongelma. | Epämääräisesti kuvaa kohtauksia, jotka osoittavat hahmon Pääongelma. | Ohraa tai ei kuvaa kohtauksia, jotka osoittavat hahmon Pääongelma. |
| Kuvatekstit | Kuvatekstit tarkasti liittyvät dilemma ja tarina. Liitokset ovat erittäin helppo ymmärtää. | Kuvatekstit liittyvät lähinnä dilemma ja tarina. Liitokset on helppo ymmärtää. | Kuvatekstit ovat epämääräisesti liittyvät dilemma ja tarina. Yhteydet eivät ole helppo ymmärtää. | Kuvatekstit eivät liity hyvin kohtaukset tai eivät liity dilemma ja tarina. Liitokset ovat hyvin vaikea ymmärtää. |
| Merkit | Tärkeimmät merkit ovat tarkasti ja selkeästi. Niiden toimia hyvin yhteen niiden toimien tarina. | Päähenkilöt ovat enimmäkseen selkeitä ja tunnistettu. Heidän toimintansa ovat enimmäkseen sovitettu toimiaan tarina. | Päähenkilöt epämääräisesti määritelty tai yksilöity. Niiden toimia hieman sovitettu toimiaan tarina | Päähenkilöt ole riittävän selkeitä tai niitä ei tunnistettu. Niiden toimia huonosti sovitettu tarina. |
| Oikeinkirjoitus, Välimerkit ja Kielioppi | Ei ole olemassa oikeinkirjoitus, välimerkkejä tai kielioppivirheitä. | On joitakin oikeinkirjoitus, välimerkkejä tai kielioppivirheitä. | On monia oikeinkirjoitus, välimerkkejä tai kielioppivirheitä. | On liikaa kirjoitusvirheitä, välimerkkejä tai kielioppivirheitä. |
Kannusta oppilaita työskentelemään yhdessä järjestämällä jäsennelty debatti kertojan dilemasta teoksessa Shooting an Elephant. Tämä aktiviteetti lisää sitoutumista, auttaa oppilaita harjoittelemaan kriittistä ajattelua ja antaa heille mahdollisuuden nähdä useita näkökulmia vaikeisiin valintoihin.
Jaa luokka pienryhmiin ja nimeä jokaiselle ryhmälle tehtäväksi argumentoida yksi mahdollinen valinta, jonka kertojan voisi tehdä. Nimennä muutama oppilas puolueettomiksi tuomareiksi arvioimaan argumentteja, mikä varmistaa, että kaikki oppilaat ovat aktiivisesti mukana.
Salli joukkueiden kerätä todisteita tekstistä ja valmistella pointteja, jotka tukevat heidän annettua valintaansa. Keskity sekä kertojan tunteisiin että seurauksiin vahvojen, tekstipohjaisten argumenttien rakentamiseksi.
Ohjaa debattia asettamalla selkeät säännöt puheelle ja kuuntelulle. Kannusta oppilaita vastaamaan harkiten vastakkaisiin näkemyksiin, mikä edistää kunnioittavaa ja akateemista ilmapiiriä.
Johtaa luokkakeskustelua debatin jälkeen pohtien opittua. Kysy oppilailta, miten kertojan dilemma liittyy vaikeisiin valintoihin, joita he saattavat kohdata oikeassa elämässä, lisäten empatiaa ja ymmärrystä.
Kertoja's dilemman 'Shooting an Elephant'-tarinassa liittyy siihen, ampuako elefantin tyydyttääkseen väkijoukon vai säästääkö sen, koska se ei enää ole uhka. Hän kamppailee moraalisen ristiriidan kanssa, joko toimia omantuntonsa vastaan tai alistua yhteiskunnan paineelle.
Luodakseen tarinataulun opiskelijoiden tulisi kuvittaa esittelyn, jossa näkyy rauhallinen elefantti ja huolestunut väkijoukko, ja sitten esittää kertojan kaksi päävalintaa ja niiden seuraukset erillisissä soluissa, jotka on merkitty Ongelma 1 ja Ongelma 2. Tämä auttaa visualisoimaan konfliktin ja mahdolliset lopputulokset.
Jos kertojan ampuu elefantin, hän tuntee itsensä syylliseksi ja vahingoittaa omistajan taloutta. Jos hän pidättäytyy, hän riskeeraa näyttävänsä heikolta tai pelkurilta väkijoukon edessä ja vaarantaa itsensä. Molemmat valinnat aiheuttavat negatiivisia seurauksia, mikä havainnollistaa klassista dilemmaa.
Sen analysointi auttaa opiskelijoita ymmärtämään moraalista konfliktia, ryhmäpainetta ja hahmojen motivaatiota. Se edistää empatiaa ja kriittistä ajattelua vaikeissa tilanteissa tehtävistä päätöksistä.
Tehokas tapa on antaa opiskelijoiden tunnistaa dilemma, keskustella mahdollisista valinnoista ja seurauksista, ja luoda sitten visuaalinen tarinataulu. Tämä vuorovaikutteinen lähestymistapa syventää ymmärrystä ja sitoutumista tekstiin.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja