Yksikön tai oppitunnin aloittaminen avainsanalla, jonka oppilaat näkevät lukemissaan tai esityksissään, auttaa ymmärtämään ja säilyttämään kokonaisuuden. Tässä aktiviteetissa opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksen, joka määrittelee ja havainnollistaa antiikin Rooman tutkimukseen liittyvää keskeistä sanastoa .
Opiskelijat esikatselevat termejä ja määritelmiä ja käyttävät koko luokan tai pienryhmäkeskustelun osoittaakseen ymmärryksensä jokaisesta merkityksestä. Sitten he luovat hämähäkkikartan 3-5 termistä opettajien harkinnan mukaan. Kun oppilaat määrittelevät ja havainnollistavat jokaista termiä, he hallitsevat sen soveltamisen ja säilyttävät sen osana sanastoa.
Foorumi: avoin alue kaupungissa, joka on täynnä julkisia rakennuksia, temppeleitä ja markkinoita.
Tasavalta: hallitus, jossa kansalaisilla on äänioikeus ja virkamiesten valinta.
Legion: Rooman armeijan perusyksikkö, jossa on noin 4500-5000 raskaasti aseistettua sotilasta.
Maniple: legioonat hajotettiin manipulaatioiksi. Käsittely oli 60-160 sotilaan välinen yksikkö.
Diplomatia: suhteiden hallinta muihin maihin neuvottelujen avulla.
Perustuslaki: sääntöjärjestelmä, jonka mukaan hallitus on organisoitu. Se voi olla kirjoitettu tai kirjoittamaton. Rooman perustuslaki oli kirjoittamaton toisin kuin Yhdysvaltain perustuslaki. Se perustui perinteeseen, tapaan ja kokoelma lakeja.
Veto: hallituksen virkamiehen tai elimen toiminnan lopettaminen tai peruuttaminen. Latinaksi veto tarkoittaa "kiellän".
Tuomarit: valitut virkamiehet, jotka valvovat lakia. Rooman hallituksen tuomarit olivat hallitushaara, joka koostui vaaleista varakkaista miehistä eliittiperheistä. Kaksi korkeinta tuomaria olivat konsulit.
Toga: vaate, jota aikuiset miehet käyttivät käärittyinä ruumiinsa ympärille. Vain kansalaiset voivat käyttää togaa. Vain vapaat miehet voisivat olla kansalaisia. Naiset ja orjat eivät olleet kansalaisia, eikä heillä voi olla suoraa roolia hallituksessa.
Patricians: yksi Rooman kansalaisuuden luokista, patricians olivat Rooman vanhimpien perheiden jäseniä ja olivat yleensä varakkaita ja hallitsivat suurinta osaa hallituksesta.
Plebejalaiset: Rooman kansalaisuuden toinen luokka , plebeialaiset olivat roomalaisten enemmistö. He olivat enimmäkseen maanviljelijöitä tai käsityöläisiä.
Kokoonpanot: ryhmät aikuisia Rooman kansalaisia, jotka hyväksyivät lakeja ja valitsivat tuomareita.
Senaatti: koostuu varakkaista tärkeistä kansalaisista, joiden tehtävänä oli auttaa antamaan lakeja, valvomaan ulkopolitiikkaa ja hallituksen rahaa. Senaattorit valitsi sensori.
Konsulit: Rooman tasavallan ylimmät virkamiehet. Heidän tärkein tehtävä oli johtaa armeijaa, mutta he myös johtivat senaattia ja edustajakokouksia ja olivat korkeimpia tuomareita.
Diktaattorit: Muinaisessa Roomassa diktaattori oli tärkeä virkamies. Senaatti voisi äänestää diktaattorin nimeämisestä suurissa hätätilanteissa. Diktaattoreilla oli täydellinen valta, mutta enintään kuusi kuukautta.
Patriarkaalinen yhteiskunta: yhteiskunta, jossa miehet hallitsevat perheitään ja ihmiset jäljittävät alkuperänsä miesten esi-isien kautta.
Paterfamilias: Rooman perheen vanhin mies ja perheen pää.
Villa: suuri maalaistalo, jonka omisti yleensä Rooman eliittiryhmä eliitti.
Vuokraviljelijä: maanviljelijät, jotka vuokrasivat maata varakkailta vuokranantajilta eivätkä omistaneet maata itse.
Stylus: terävä väline, jota käytetään kirjoittamiseen.
Gladiaattori: henkilö, joka on koulutettu taistelemaan toista ihmistä kuolemaan asti julkisen viihteen vuoksi.
Polyteismi: monien jumalien tai jumalien palvonta.
Pax Romana: vakauden aika Rooman valtakunnassa.
Oratorio: puheiden taito.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka määrittelee ja havainnollistaa muinaisen roomalaisen sanaston. Löydät antiikin Roomaan liittyviä taidetta ja hahmoja kirjoittamalla "Rooma" Storyboard Creatorin hakukenttään.
Opiskelijan ohjeet:
Vaatimukset: Jokaisessa on oltava 3 termiä, oikeat määritelmät ja sopivat kuvat, jotka osoittavat, että ymmärrät sanat.
Nosta oppilaiden sitoutumista ja vahvista oppimista luomalla interaktiivisia pelejä käyttäen muinaisen rooman sanastoa. Pelit kuten Bingo, Muisti tai Jeopardy-tyyliset kyselyt auttavat oppilaita muistamaan ja käyttämään termejä hauskalla, mieleenpainuvalla tavalla. Nämä aktiviteetit kannustavat osallistumista ja tekevät kertausistunnoista elävämpiä.
Valitse 5–10 tärkeää roomalaista termiä, jotka vastaavat oppituntiasi. Aseta etusijalle sanat, joihin oppilaat ovat jääneet kiinni tai jotka ovat välttämättömiä tulevia aiheita varten. Tämä varmistaa, että peli kohdistuu oikeaan sisältöön ja maksimoi kertausajan.
Luo korteja, tauluja tai digitaalisia dioja, jotka sisältävät valitut sanat ja määritelmät. Sovita materiaalit ryhmäkoon mukaan — laminointikortit keskuksille, tulostetut Bingo-arkit tai digitaaliset flash-kortit koko luokalle. Tämä tekee pelistä helpon järjestää uudelleen ja käyttää uudelleen.
Esittele peli selittämällä säännöt vaihe vaiheelta ja näytä nopea kierros oppilaiden vapaaehtoisten kanssa. Mallintaminen rakentaa itseluottamusta ja varmistaa, että oppilaat ymmärtävät, miten pelata menestyksekkäästi.
Ohjaa oppilaita pelin aikana ja kannusta heitä puhumaan ja käyttämään sanastoa kontekstissa. Juhli oikeita vastauksia ja vahvista määritelmiä tarpeen mukaan. Tämä aktiivinen harjoittelu auttaa sisällyttämään uusia sanoja oppilaiden työsanastoon.
Parhain tapa opettaa muinaisen Rooman sanastoa on interaktiivisten aktiviteettien, kuten tarinataulujen, luominen, jossa oppilaat määrittelevät ja kuvaavat termejä. Tämä visuaalinen lähestymistapa lisää ymmärrystä ja muistamista yhdistämällä määritelmät kuviin ja keskusteluihin.
Auttaa oppilaita muistamaan muinaisen Rooman keskeiset termit käyttämällä hämähäkkikarttoja, ryhmäkeskusteluja ja käytännön projekteja kuten piirtämistä tai digitaalisten tarinataulujen tekemistä. Toistaminen ja visuaalinen assosiaatio auttavat sanaston jäämään mieleen.
Olennaisia muinaisen Rooman sanastoon kuuluvat termit kuten forum, tasavalta, legioona, patrisiainen, plebeialainen, veto, konsuli, senaatti, gladiaattori, huvila ja toga. Nämä sanat auttavat oppilaita ymmärtämään Rooman yhteiskuntaa ja hallintoa.
Tarinataulut auttavat oppilaita oppimaan muinaisen Rooman sanastoa määrittelemällä ja kuvaamalla jokaisen termin. Tämä visuaalinen ja luova prosessi syventää ymmärrystä ja tekee termeistä mieleenpainuvia.
Yksinkertainen luokkatoiminta on antaa oppilaiden ennakkotarkastella listaa muinaisen Rooman sanastosta, keskustella merkityksistä pienissä ryhmissä ja sitten luoda kuvitettuja tarinatauluja 3–5 termille. Tämä vahvistaa sekä ymmärrystä että soveltamista.