Kuten oppilaita lukemaan ”apinan Paw”, he varmasti kuvitella jotain, että he haluaisivat varten, jos annetaan mahdollisuus. Koska tarina varoittaa kuitenkin, joskus meidän pitäisi olla tyytyväinen siihen, mitä meillä on, muuten kohtalokkaita seurauksia voi aiheutua myös harrastuksia lisää. Oppilaita keksiä yksi toive, että he tekisivät, jos annetaan mahdollisuus, ja odotettu tulos heidän toiveensa. Sitten oppilaita yhteistyötä toistensa kanssa ja kuvitella kaksi sudenkuoppia, joka voisi tapahtua niiden häiriöitä kohtalon. Pyydä heitä kuvaavat heidän toiveensa kuvakäsikirjoituksen kuin alla.
Toive:
Voisinpa tulla monimiljonääri voittamalla lotossa.
Odotettu lopputulos:
Kaikella fyysisesti rahat, antaisin vanhempani paljon rahaa saada kiinni laskut ja varhaiseläkkeelle. Sitten haluaisin syrjään tarpeeksi rahaa siskoni saada hyvä college koulutus. Lopuksi, olin maksaa valtava perheen loma risteily Karibialla.
Sudenkuoppa # 1:
Jotkut saattavat yrittää hyötyä minusta, vai vasta ystäväni koska minulla on rahaa. Jotkut saattavat jopa tekeytyä ”kauan kadoksissa perheenjäsen” saadakseen osan rahoista. En ehkä voida luottaa monille ihmisille ja olisin yksinäinen ja masentunut.
Sudenkuoppa # 2:
Kun kaikki rahat, en voi löytää tarvetta mennä yliopistoon. Jos minulla ei ole mitään suunnitelmia elämäni, en tiedä mitä tehdä itseni kanssa. Haluaisin myös menettää yhteyttä kavereiden, joka menee pois ja uraa, vaikka olisin ajelehtimassa jahdilla koko päivän.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite:
Opiskelijan ohjeet:
Osallista oppilaat kutsumalla heidät jakamaan toiveitaan ja ennustettuja tuloksia. Kannusta aktiiviseen kuunteluun ja kunnioittaviin vastauksiin turvallisen ympäristön luomiseksi, jossa kaikki voivat jakaa.
Kannusta oppilaita tunnistamaan vähintään kaksi tapaa, joilla toive voi mennä pieleen. Auta heitä ajattelemaan yli ilmeisten tulosten yhdistämällä seuraukset tarinan teemoihin.
Pyydä oppilaita löytämään esimerkkejä tarinasta, jotka tukevat heidän ennusteitaan sudenkuopista. Tämä syventää ymmärrystä ja vahvistaa kriittistä ajattelua.
Järjestä oppilaat pienryhmiin jakamaan story-boardejaan ja saamaan rakentavaa palautetta. Mallinna myönteinen palaute rakentamaan itseluottamusta ja yhteistyötä.
Pyydä oppilaita kirjoittamaan lyhyt pohdinta siitä, mitä he oppivat toiveista ja seurauksista. Tämä vahvistaa keskeisiä käsitteitä ja kannustaa henkilökohtaisiin yhteyksiin oppitunnin kanssa.
Apinan varvas opettaa, että puuttuminen kohtaloon voi johtaa odottamattomiin ja usein negatiivisiin seurauksiin. Tarina varoittaa lukijoita olemaan varovaisia toiveidensa kanssa ja arvostamaan sitä, mitä jo on.
Kannusta oppilaita luomaan storyboardin, jossa he tekevät toiveen, ennustavat lopputuloksen ja tunnistavat vähintään kaksi mahdollista sudenkujaa tai negatiivista seurausta. Tämä auttaa heitä ajattelemaan kriittisesti syy-seuraussuhteita.
Yleisiä sudenkuoppia ovat epätoivotut seuraukset, kuten luottamuksen menettäminen muihin, ihmissuhteiden vahingoittaminen tai onnettomaksi tuleminen siitä huolimatta, että he saavat mitä toivovat. Näiden korostaminen auttaa oppilaita ymmärtämään kohtalon puuttumisen riskejä.
Käytä Frayer-mallin storyboardia, jossa oppilaat kuvaavat toiveensa, odotetun lopputuloksen ja kaksi mahdollista sudenkujaa. Tämä tekee abstrakteista teemoista konkreettisempia ja samaistuttavampia luokille 9–10.
Pohtimalla sekä hyötyjä että haittoja oppilaat kehittävät kriittistä ajattelua ja ymmärtävät, että valinnoilla on usein monimutkaisia seurauksia, mikä on keskeinen teema 'Apinan Varpaasta'.