Kun opetus runoja, se on usein hyödyllistä virkistää tai ottaa käyttöön opiskelijoille teknistä sanastoa. ”Metafora", 'alkusointu', 'personointi', 'kuvakieli', 'heittomerkki', ja 'assonance' muutamia tärkeitä termejä.
Kun olet lukenut runon, pyydä opiskelijoita tekemään aarteenmetsästystä käyttäen kuvakäsikirjoituksen Luoja. Anna heille listan taas ja ne luoda yhtenäisen, joka kuvaa ja selittää käytöstä kunkin kirjallisuuden elementin runo. Heillä on ehdoton räjähdys ja saada hallintaa sanoja.
| KUVAUS | Esimerkki | |
|---|---|---|
| Alkusointu | Toistaminen konsonantti kuulostaa alkua lauseen sanojen tai linja | ”Riimu riimi” |
| Henkilöitymä | Antaa ihmisen kaltaisia ominaisuuksia kuin ihmisen esineitä tai abstrakteja ajatuksia | ”Sillä jokainen ääniä, joka kelluu / From ruoste niiden kurkkunsa / Onko notkua.” |
| kuvakieli | Kuvailevien tai kuvakieltä luoda elävä mielikuvitukseen joka miellyttää aisteja | ”Silti korva selvästi kertoo, / Vuonna jangling, / Ja kiistely, / miten vaara nieluja ja turpoaa, / uppoamisen tai turvotusta viha bells--” |
| assonance | Toistoa vokaali äänen | ”Mitä aw o rld onnen harmonia fo retells!” |
| onomatopoeia | Oikeinkirjoitus sana jäljittelee äänen se edustaa | ”Kuinka he Tinkle, piristä, piristä, / jäisessä ilmassa yön!” |
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus, jossa on viisi esimerkkiä ”The Bells” -lehden kirjallisista elementeistä.
Aktivoi ennakkotiedot aloittamalla luokka lyhyellä musiikkileikillä tai minikokeella, jossa käytetään avain kirjallisia termejä. Tämä auttaa oppilaita muistamaan määritelmät ja valmistelee heitä havaitsemaan nämä elementit lukiessaan.
Näytä, kuinka analysoidaan säkeistöä ajattelemalla ääneen samalla kun tunnistat alliteraation, personifikaation ja kuvailun esimerkkejä. Korosta sanoja ja selitä ajatteluprosessiasi, jotta oppilaat näkevät prosessin käytännössä.
Ohjaa oppilaita käyttämään värillisiä kyniä tai digitaalisia korostustyökaluja merkitsemään, missä he löytävät metaforia, assonanssia ja muita keinoja runosta. Tämä käytännön toiminta lisää sitoutumista ja auttaa heitä visuaalisesti yhdistämään termit tekstiin.
Kannusta oppilaita jakamaan havaintonsa pienryhmissä ja keskustelemaan siitä, kuinka kukin kirjallinen keino muokkaa runon tunnelmaa, ääntä tai kuvitusta. Tämä syventää ajattelua ja vertaisoppimista.
Haasta oppilaat kirjoittamaan lyhyt runo tai kappale, jossa käytetään vähintään kahta oppitunnin kirjallisista elementeistä. Tämä vahvistaa ymmärrystä ja auttaa heitä soveltamaan uusia taitoja luovasti.
'The Bells' sisältää keskeisiä kirjallisia elementtejä kuten alkusat, persoonallisuuden, kuvauksen, assonanssin ja onomatopoeian. Nämä keinot lisäävät runon tunnelmaa ja ääntä, mikä tekee siitä kiinnostavan opiskelijoiden analysoitavaksi ja keskusteltavaksi.
Yksi innostava tapa on järjestää opiskelijoille aarteenetsintä runon kirjallisista elementeistä. Kun käydään läpi jokainen termi, pyydä opiskelijoita löytämään esimerkkejä ja luomaan kuvauskorttisarjan, joka visuaalisesti esittää ja selittää kutakin keinoa. Tämä vuorovaikutteinen lähestymistapa lisää ymmärrystä ja muistamista.
Esimerkki on: “For every sound that floats / From the rust within their throats / Is a groan.” Tässä Poe antaa kelloille inhimillisiä ominaisuuksia, kuten voiman voihkia ja omistaa kurkkuja.
Tässä käytetään onomatopoeiaa, jossa sana "tinkle" jäljittelee kellojen ääntä, auttaen lukijaa kuvittelemaan runossa kuvailtua kuulohavaintoa.
Paras tapa on antaa lista termeistä (kuten metafora, alkusat ja kuvailu) ja pyytää opiskelijoita löytämään ja kuvailemaan esimerkkejä runosta, esimerkiksi tekemällä kuvauskorttisarjan. Visuaaliset ja käytännön menetelmät tekevät abstrakteista käsitteistä konkreettisempia oppijoille.