Luo oma Inferno

Tämä Storyboard That toiminta on osa opettajan opas Danten Inferno


Inferno - Luoda Oman Inferno


Kopioi Toiminto*


Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Luettuaan Danten Inferno, kaikkine järkyttäviä kuvia, monet opiskelijat ihmettelevät, missä vaiheessa Dante oli yrittänyt tehdä. Oliko hän yrittää pelotella kaikki hänen lukijat varmistettava, että ne johtivat Christian elämää? Oliko hän yrittää hyökätä poliittisia vastustajia, jotka maanpaossa hänet passiivinen-aggressiivinen tavalla?

Auta oppilaita keskittyä yleispalvelun matka Dante yrittää selittää täällä, huomauttamalla, että on olemassa monta kertaa elämässä, missä voisimme johtaa alas väärää polkua, ja saaduista kokemuksista, jotka on oppinut, jotta suoristaa meidät ulos. Tämä pätee erityisesti monet teini-ikäiset, jotka voidaan päällystää ryhmäpaine ja vastuut, jotka tullessaan suuren vapauden.

Oppilaita luoda oman henkilökohtaisen Inferno matkoja. Stressi, että se ei saisi olla uskonnollinen, mutta sen pitäisi heijastaa tosielämän tilanteessa he ovat kohdanneet tai saattavat kohdata, joka nostaa esiin aikaa, jolloin ohjausta saatetaan tarvita päästä ymmärtämään paremmin. Pyydä heitä valita oppaan heidän Inferno, ja ne selittää, miksi he ovat valinneet tämän oppaan. 8-solu näyte kuvakäsikirjoituksesta Tämän tehtävän löytyy alla.

Esimerkki Inferno Matka

esittely


Sain juuri ajokortin viime viikolla. Äitini antoi minun ottaa hänen uusi Mustang tänä iltana, mutta hän epäröi. Kun olin ajaa alas venyttää avaa tien itäpuolella kaupunkia, päätin avata Mustang ylös ja nopeus - tein 80 mph, kun poliisi veti minua.

Opas


Koska poliisi käveli minun ikkuna ja riisui hatun, tajusin, että se oli todella Abraham Lincoln! Abe sanoi, että minun oli ylinopeutta piittaamattomasti, ja että olisin voinut satuttaa itseäni tai joku muu huonosti. Hän varoitti minua, että ollaan impulsiivinen voi johtaa vaarallisiin seurauksiin. Hän avasin oven ja viittoi minua seuraamaan häntä. Pidän Abe; Hän on melko rehellinen kaikesta, niin että eiköhän hän ei hillitä mitä minun tarvitsee tietää.

Taso 1 - Piruparka Parkers


Abe toi minut parkkipaikalla, jossa jokainen auto oli pysäköity niin vinosti, että mitään muita autoja voi mahtua paljon. Autot kiersi, loputtomasti etsivät paikkoja, mutta he eivät löytäneet niitä. Nämä ihmiset eivät koskaan ajatellut kukaan muu, kun he pysäköity autonsa, joten he olivat tuomittu ikuisesti etsiä turhaan paikalla.

Taso 2 - Ei Silmälaput


Abe nosti minut puolella valtatie, jossa useita autoja ylinopeutta kaistat olivat yhtäkkiä katkeaa muut, jotka eivät käytä signaaleja. Tulokset olivat tuhoisat autoja kaatuu koko paikka. Autojen alkaisi jälleen liikkeelle, ja he tekisivät samoin. Abe sanoi, että nämä olivat ihmisiä, jotka olivat liian impulsiivinen tai itsekäs noudattaa lakia, ja niiden toiminta on usein ollut vaikutuksia.

Taso 3 - Texters


Abe vei minut kiireisen keskustan katu, joissa huomasimme kuljettajia kudonta ja hidastaa ylittäen muihin kaistaa, lyömällä autoja, ja lyömällä jalankulkijoiden yrittää ylittää tien, koska ne olivat liian kiireisiä kutoma. Kuljettajat näistä autoista joutuivat kestämään onnettomuuksissa uudestaan ​​rangaistuksena heidän itsekäs käyttäytymistä.

Taso 4 - Speederit


Abe vei minut hylätty tieosuudella, ja me katselimme kuljettaja urheiluauto rev moottorivalmistajalleen ennen riisumista tiellä. Hän sai auton jopa 100 mph, kun yhtäkkiä hän ajautui ulos ja osui kiveen, hänen autonsa tuhoutui ja leimahti liekkeihin. Olemme seuranneet häntä toistamaan sen uudelleen. Abe sanoo, että tämä on vähiten mahdollisia seurauksia ylinopeutta. Hän voisi myös tappaa joku muu, ja itse asiassa, on olemassa sieluja tuomittu toistamaan tämän virheen sijaan ikuisuuden.

Taso 5 - DUIs


Tämä oli huonoin taso liikennerikkomusten. Näimme ihmiset saavat rattiin jotka selvästi päihtynyt, ja lyömällä viattomia jalankulkijoita ja muita autoja uudestaan ​​ja uudestaan. Kuljettajalla humalasta ja hajota katumusta, mutta sitten hän olisi tehdä se uudestaan. Abe selittää, että nämä ihmiset tehneet tietoisen valinnan riski muiden ihmisten elämään, joten ne täytyy kokea seuraukset uudestaan ​​ja uudestaan.

Loppu


Yhtäkkiä huomasin autossani jälleen siitä, että pitkän tieosuuden itäpuolella kaupunkia. Katsoin alas nopeusmittarin ja hidastui, juuri ajoissa nähdä peuroja ylittää tie edessäni. Lopetin auton, otti henkeä, ja kääntyi takaisin kotiin. Voisin tehnyt vakavasti huono päätös ylinopeutta, vaan ohjaavat omaa Rehellinen Omatunto, olen iloinen valitsi toisen polun sijaan.


Kopioi Toiminto*


Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)


p>Due Date:

Objective: Create a 6-8 cell storyboard that illustrates and describes your own personal Inferno journey.

Student Instructions:

  1. Click “Start Assignment”.
  2. In the title of the first cell, write, "Introduction". In the description box, write a very brief summary of your experience.
  3. In the title of the second cell, write, "Guide". In the description, be sure to include who the guide is and why you chose this person to be your guide.
  4. Illustrate and describe your example in parts, using the titles and descriptions for words, and the cells to illustrate each scene.
  5. Click "Save and Exit" when you are done.

6 solun tyhjä malli

Kopioi Toiminto*



Ohjeita oman Inferno-aktiviteetin luomiseen

1

Kuinka edistää turvallista ja kunnioittavaa Inferno-matkojen jakamista luokassa

Aseta selkeät odotukset kunnioittavalle kuuntelulle ja tukevalle palautteelle ennen kuin oppilaat esittelevät matkojaan. Selitä, että henkilökohtaisten haasteiden jakaminen vaatii luottamusta ja ystävällisyyttä kaikilta.

2

Järjestä oppilaat pienryhmiin jakamista varten

Jaa oppilaat 3–4 hengen ryhmiin rohkaistaksesi aktiivista osallistumista ja paineen vähentämistä yksittäisiltä esittäjiltä. Tämä tekee jakamisesta turvallisempaa ja varmistaa, että jokainen oppilas saa äänensä kuuluviin.

3

Mallinna ajatuksellisia keskusteluja esimerkkipohdin

Tarjoa keskustelunavauksia kuten “Mitä opit oppaaltasi?” tai “Miten matkasi muutti näkökulmaasi?” edistääksesi merkityksellistä pohdintaa ja sapen ymmärtämistä.

4

Kannusta positiiviseen vertaistukeen jokaisen esityksen jälkeen

Pyydä oppilaita korostamaan jotain, mistä he ihailivat tai johon voivat samaistua jokaisessa matkassa. Vahvista empatiaa ja juhlikaa luovaa ajattelua ryhmässä.

5

Päätä koko luokan pohdintaan

Johtaa lyhyt keskustelu yhteisistä teemoista tai opituista asioista eri matkojen välillä. Yhdistä yksittäiset tarinat laajemman henkilökohtaisen kasvun käsitteeseen, kuten Danten tarkoituksena oli hänen Inferno-kirjassaan.

Usein kysytyt kysymykset oman Inferno-aktiviteetin luomisesta

Mikä on henkilökohtainen Inferno-aktiviteetti opiskelijoille?

Henkilökohtainen Inferno-aktiviteetti pyytää opiskelijoita luomaan oman matkansa, joka on inspired by Danten Inferno, keskittyen todellisiin haasteisiin ja oppeihin, ei uskonnollisiin teemoihin. Opiskelijat valitsevat oppaan ja kuvitttavat tilanteita, joissa ohjaus johtaa parempiin päätöksiin.

Miten voin auttaa opiskelijoita yhdistämään Danten Infernon nykyaikaan?

Kannusta opiskelijoita tunnistamaan tilanteita, joissa he tai heidän ikätoverinsa ovat kohdanneet vaikeita valintoja tai negatiivisia vaikutteita. Kehota heitä suunnittelemaan tarinakuvia, jotka kuvaavat henkilökohtaisia kamppailuja, mentorin ohjauksessa, ja jotka heijastavat Danten matkaa nykymaailmassa.

Mitkä vaiheet opiskelijoiden tulisi noudattaa luodakseen oman Inferno-matkansa storyboardin?

Opiskelijoiden tulisi: 1) Kirjoittaa johdanto, joka tiivistää kokemuksensa, 2) Valita ja selittää oppaan, 3) Jakaa tärkeimmät hetket storyboard-soluihin, 4) Kuvailla ja piirtää jokainen kohtaus, ja 5) Tallenna ja lähetä työtehtävänsä.

Miksi on tärkeää, että opiskelijat valitsevat oppaan tässä tehtävässä?

Oppaan valitseminen auttaa opiskelijoita miettimään, keitä heihin vaikuttaa ja miksi. Se kannustaa heitä ajattelemään positiivisia roolimalleja tai omantunnon ääniä, jotka voivat ohjata heitä tekemään parempia päätöksiä vaikeissa tilanteissa.

Mitkä ovat esimerkkejä todellisista tilanteista, joita opiskelijat voivat käyttää Inferno-matkoissaan?

Esimerkkejä ovat kaveripaineen vastustaminen, turvallisen ajamisen päätösten tekeminen, akateemisen rehellisyyden hallinta tai virheistä oppiminen. Aktiviteetti toimii parhaiten, kun opiskelijat valitsevat tilanteita, jotka liittyvät heidän omaan elämäänsä ja kasvuunsa.

Lisää Storyboard That

Danten Inferno



Piirrä Kaavio

Merkit

Teemat, Symbolit ja Motiivit

Allegoria



Kopioi Toiminto*